2009届湖北省黄冈中学高考历史模拟试卷(三)新人教版(2)

第Ⅱ卷（非选择题，共50分）

二、非选择题（本题共4小题，共50分）

26、（本题10分）阅读下列材料：

材料一 国王是法律的创造者，而非法律创造国王。……假如臣民认为国王滥用权力，他们只能祈求上帝开导国王，把他引到正确的道路上去。……正像争论上帝能做什么，是无神论和渎神一样，作为一个臣民去争论国王能做什么，或者国王不能做这做那，也是僭越和高度的侮辱。

——[英国]詹姆士·斯图亚特《神权》（1603年）

高含量的历史知识可以帮助学生好好学习历史

材料二 人们参加社会的理由在于保护他们的财产，他们选择一个立法机关并赋予其权力和目的，是希望由此可以制定法律，树立准则，以保卫一切社会成员的财产。……当立法者们图谋破坏人民的财产或贬低他们的地位，使其处于专断权力下的奴役状态中，立法者就使自己和人民处于战争状态。人民因此无须再予以服从，而只能寻求上帝给予人们的抵抗强暴的共同庇护。

——[英国]约翰·洛克《政府论》（1688年）

（1）根据材料内容分析以上两则材料思想倾向的不同。（2分）

（2）根据史实说明这两种思想在其所处时代的作用。（4分）

（3）两则材料都提到了“上帝”，试分析其各自的实质。（4分）

27、（本题13分）阅读下面所示的材料

（1）材料中所示的各图分别反映了英国在不同时期怎样的结盟状况?（4分）

（2）与以前相比，图b和图c分别反映了英国外交政策怎样的变化?（2分）

高含量的历史知识可以帮助学生好好学习历史

（3）图d中英国与前三幅图中的结盟在性质上有何不同?（2分）

（4）概括指出从图a到图b，英国的国际地位发生了什么变化?并指出英国对外政策的变化体现了哪些处理国际关系的基本原则?（5分）

28、（本题13分）阅读下列材料。

材料一 如表1所示：

表1 1913—1925年俄国/苏俄/前苏联的工农业生产情况

材料二 如表2、表3所示

表2 1931—1937年俄国/前苏联工业产值及重要工业产品在欧洲和世界的排名

注：表中1932年为与资本主义国家在1929年的生产规模比较。

表3 1918—1937年苏俄/前苏联农业集体化情况一览表

高含量的历史知识可以帮助学生好好学习历史

材料三 如图3和表4所示：

1953—1983年前苏联与世界实际GDP平均增长率对比（%）

表4 20世纪80、90年代前苏联国民生产增长统计地图计表

——《苏联兴亡和社会主义前景》

（1）材料一中苏俄的工农业生产在1920年都处于最低值的主要原因是什么?到1925年、1926年又分别有了巨大进步的原因是什么?（3分）

（2）材料二中苏联当时工业和农业发生如此变化的原因是什么?如何评价导致这些变化的原因?（4分）

（3）材料三反映了从20世纪50年代以来，前苏联经济发展呈现怎样的趋势?为何会呈现此种现象?（6分）

29、（本题14分）阅读下列材料。

高含量的历史知识可以帮助学生好好学习历史

材料一 科学技术国际化趋势形成和发展的经济背景是生产的国际化和经济的全球化。规模经济会带来最大的效益，追求规模效益是主导经济发展的一个重要原则。当代跨国公司不断涌现，正是为了追求规模效益以便在激烈的国际竞争中取胜。科学技术的国际化导致国际科技分工协作新体系的建立，反映了生产国际化和经济全球化要求，并且成为全球经济竞争的一种手段。

——《现代科学技术基础知识》

材料二 我们所讲的经济区域化是第二次世界大战后形成的区域经济集团或区域经济组织，如欧洲联盟和东南亚国家联盟等。战后区域化的发展经历了曲折的过程，出现了两次高潮：第一次高潮发生在20世纪60年代，但到70年代末受挫；第二次高潮发生在20世纪80年代中后期，一直持续到现在。战后区域经济一体化发源于发达地区——西欧。

——《经济全球化、区域化与发展中国家的对策》

材料三 “当其他人在编写游戏规则时，一个外向型的中国决不能袖手旁观。一个拥有越来越重要的出口利益的中国决不能没有可靠的、更多进入全球市场的机会，而这种可靠性只有在多边体制下才能找到。”

——世贸组织总干事蕾那托·鲁杰罗1997年4月21日在北京大学演讲时的演讲词

（1）20世纪90年代以来世界经济发展的总趋势是什么?这种趋势产生的根本原因是什么?（4分）

（2）材料一与材料二之间相互关系如何?反映了哪两种现象？（8分）

（3）中国加入世贸组织给我们什么启示?（2分）

试题答案

选择题

提示：

1、结合当时葡西两国的政治制度即可判断，新航路的开辟并未对其过渡产生直接影响，排除②即可。

2、A中以“人学对抗神学”是由彼特拉克提出，B项对应的人物为德意志的伊拉斯谟。D中对应的人物为洛克，故正确答案为C。

3、结合近代自然科学的兴起即可判断C项不符合史实。

4、注意题干中强调的“早期资产阶级革命”，结合时代背景可排除①④⑤。

高含量的历史知识可以帮助学生好好学习历史

5、A中顺序错误，B中表述不符合史实，D中“雾月政变”是在大革命结束之后才爆发的。

6、AB无法体现民主性，D中的说法不符合实际，黑人仍然受到不公正待遇，故只有C项表述符合要求。

7、B的表述有误，海地是拉美第一个独立的国家。

8、②④无法代表世界历史发展潮流。

9、本题考查的是俄国1861年改革的影响。

10、①为1865年，②为1867年，③为1860年，④为1868年。

11、结合时代背景判断，D项不可能出现。

12、A中表述绝对化，B中表述不完全正确，D项无法从材料中得出，只有C符合史实。

13、②与题干并无直接联系，排除即可。

14、注意题干“首创性”，结合这一点即可。

15、结合题干内容判断，实质上是想把中国回复到几个帝国主义共同支配的局面，故C符合要求。

16、②中凡尔赛-华盛顿形成于1922年之后，④中事件发生在1923年，均不符合题干时间限制。

17、A为1934年，B为1931年，C为1933年，D为1928到1932年间。

18、中共开展整风运动时间为1942年，A为1942年，B为1941年，C为1943年，D为1943年。

19、“战略防御计划”提出于1983年。

20、A形成与70年代以后，B发生在1973年，D形成与90年代之后，故ABD均不符合要求。

21、②中的内容不符合史实。

22、新加坡成为独立共和国是在1965年，故①错误。

23、“石脂”即石油，选项中与此无关的只有B项。

24、结合史实判断。

高含量的历史知识可以帮助学生好好学习历史

25、结合材料中的“物种”“变异”等关键词判断即可。

二、 26、（1）材料一认为国王凌驾于法律之上，人民无权议论国王的行为，国王的权力是上帝赋予的，是神圣的。材料二认为立法权是人民赋予的，法律应体现人民的利益、保护一切成员的财产。如果立法者违背人民的利益，人民有权反抗。（2分）

（2）材料一的思想是力图维护君主的专制权力，结果导致资产阶级、人民群众与封建统治者的矛盾激化，是引起革命的原因之一。（2分）材料二为资产阶级反对君主专制提供了理论依据。（2分）

（3）材料一中的“上帝’’要说明“君权神授”，（2分）材料二中的“上帝”要说明“天赋人权”。（2分）

27、（1）图a …… 此处隐藏：2062字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……