八年级上综合实践教案全套(2)

终的结果只会使自己失望。

真正的朋友，最喜欢你给予他们真正的、有实效的东西，最喜欢对等的、亲切的沟通方式。

活动一 学会倾听

如果我们想要说的比想要听的还多，就应该有两张嘴巴而只有一只耳朵。事实上，“上帝”却分配给我们两只耳朵而只给了一张嘴。大概是要我们多倾听别人的意见吧。

人类沟通主要通过两种语言，一种是公开的语言——说话；另一种是沉默的语言——倾听，而交流往往就是从“听”开始的。倾听，在我们与他人的交往中起着非常重要的作用，但我们常常只注意说，而忽视了听；即便在听的时候，也只注重听的内容，而忽略了听的过程。能够认真聆听别人说话，不仅仅是一种理解的尊重，更是一种发自内心的关爱和支持。善于倾听是一种良好的素质，是人与人和谐交往的第一步。

□ 活动准备

1、班级同学分成小组，每组4—6人。

2、每组成员注意观察本班同学听课以及任课教师倾听学生问题时的表现。

3、各组注意观察自己身边的各种倾听行为。如父母倾听你说话、民警倾听群众的诉说、与会者倾听领导的讲话，等等。

4、组内讨论：合格的倾听行为是怎样的？不合格的倾听行为有哪些？ □ 活动过程

1、每组选派一名同学到讲台上讲述一件自己最感兴趣的事情（讲述时间在1分钟左右）。

2、由讲述者对刚才同学们的倾听表现做一个评价，评述一下哪些同不的表现符合合格听众的标准。

3、各组将本组观察到的种种不好的听众表现用小品的形式表演出来（也可以对大家讲述自己曾有过和一些倾听表现）。

4、各组讨论：作为倾诉者，面对不合格的听众时会有怎样的内心感受？ □ 活动小结

1、通过本次活动，大家应该懂得，做一名合格的听众不论对自己还是对对方

都是非常重要的。许多人希望你聆听他们的诉说，远甚于希望你答应他们的要求。同时，倾听也是一种技巧，它需要我们平时多观察、多揣摩，以达到诚心、专心、耐心倾听的标准。

2、结全本次活动内容，将自己认为合格或不合格的倾听行为记录下来。

第五课 学会学习

活动一

想像力是智力因素中的一个基本因素，很多发明创造是从想像开始的。想像力之所以重要，不仅在于它能引导我们发现新的事物，而且还能激发我们做出新的努力，因为它使我们看到有可能产生的成果。事实和设想本身是死的东西，是想像力赋予它们生命。创造性的学习当然也离不开想像力。

相了解自己的想像力吗：如何发展自己的想象力呢：在老师的指导下，认真参与下面的测试，你也许得出一个答案。

活动过程

下面是一组测试想像力的题目，请你如实回答，将备选答案填在（）内。每题只选一个答案。在（）后填上分数。每位同学参照测试分析标准自行评定。 想像力试（每小题20分）

1、你相信自己说的预言吗？（ ）

A、 相信

B、 不相信

C、差不多相信

2、你不经意而说了一个不怀恶意的诺言时：（ ）

A、 有些慌乱，结果总能让对方听出是在说谎

B、 编造得过于详细，反而引起对方怀疑

C、说话得恰到好处，令人信服

3、当别人在热烈地变论时，你一出现，他们骤然不语，你我认为（ ）

A、 他们准是在谈论我

B、 这是谈话中的正常间断

C、他们是用这种方式跟我打招呼

4、你对别人倒霉、失意的经历反应是（ ）

A、 同情

B、 厌烦

C、无动于衷

5、你受到批评是（ ）

A、 完全拒绝

B、 认为这些批语是合理的、正确的

C、 觉得自己做事总是不对

课后反思：

第六课 改进学校食堂的管理

活动一 改换一次性不可降解餐盒

活动准备

1、分组准备同活动一。

2、走访有关部门或化学教师，了解一次性不可降解饭盒的构成成分、特点，做好知识准备。

3、走访相关的食堂管理人员，了解为什么购买这种餐盒及学生使用的情况。 活动过程

1、以小组为单位到食堂实地调查，数数人数，计算出使用的比例，提供可靠的数据。可选择一段时间、一个班级、一个售饭窗口统计学生使用一次性不可降解饭盒的情况。

2、自制表格进行问卷调查使用该饭盒的情况。

3、收集一次性不可降解饭盒的材料情况，向同学们做宣传。

4、收搜集的资料向学校领导汇报，建议食堂停止使用该饭盒，改换其他餐具。

（1） 自带饭盒。

（2） 使用一次性可降解饭盒，定点回收，统一处理。

（3） 建议学校统一购买规格一致的不锈钢餐具，定期消毒，

长期使用。

5、走访食堂管理员，了解学校为什么购买此种餐盒。

（1） 知道此种餐盒不合要求，但成本低。

（2） 使用一二次也不一定会出问题，存在侥幸心理。

（3） 学生懒，不带饭盒。

（4） 节约洗饭盒的用水。

活动延伸

1、教育学生更加自学地爱护食堂设备，保持食堂卫生，建立食堂班组轮流值周制度，增加学生的责任心，真正使学生“参政议政”，自己管理自己。

2、建议兴趣的同学帮学校算一笔帐，了解学校一次必投资买不锈钢餐具和长期购买一次性餐具的相关情况，比较计算学校用于购买餐具经费的节约数字。 课后反思：

第七课 认识自己，塑造自我

活动一 认识自己

有人说，人有两种颜色的眼镜，看自己的时候，总是用红眼镜，看到自己的长处多；看别人的时候，就喜欢用黑眼镜，看到他人的毛病多。当然也不然，有时候我们对自己的现状也是很不满意的，常常十分自卑，觉得自己一无是处。这两种心态都是有问题的。我们既要认识到自己的不足，勇于自我否定和接受他人否定；同时也应看到自身的优势和长处，学会欣赏自己。一个人只有客观全面地认识自己，才能不断完善自己。

活动准备

1、班级分成小组，每组5~7人。

2、首先在小组内由每个同学做自我总结，谈谈自己有哪些特长。同组成员可以做补充。

3、小组内由每个同学做自我批评，坦诚地找出自己的不足，同组成员也开诚布公地指出其不足之处。

4、每人为自己的现状和对未来的期望与设计做一个全面的总结。

活动过程

1、每组先派代表发言，谈谈当自己的特长被其他同学发现，肯定和欣赏时，自己的心理感受以及自己表达对别人的欣赏时的心理感受。

2、谈谈当自己当众坦白自己的不足时和听到其他同学指出自己的不足时的心理感受。

3、通过各组同学的发言，思考一下人从本性上来讲对自身长处和短处的态度。

4、集体讨论：正视自己的长处和短处与实现理想、完善自我的关系。 活动小结

1、通过本次动，认识到人类天性中最根深蒂固的本性就是渴望被人常识。同时，也认识到没有十全十美的人，每个人都有这样那样的不足。而客观公正地评价自己是最困难的，也是我们最需要做的。

2、试一试向你周围的人表达你对他们的欣赏，观察他们的瓜。

课后反思：

第八课 谱好生命的乐章

活动准备

1、有条件的话，组织全班同学到医学院的停尸房或医院太平间参观，最好让学生亲手触摸一下尸体，感受生或死的差别。

2、教室略做布置。用彩色粉笔在黑板上写好活动题目，再画些漫画。然后把桌子围起来，使学生能面对面围坐。

3、教师事先准备一件真实的有关游戏厅毒害青少年的事例，或动员受过游戏厅 …… 此处隐藏：2412字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……