物理机械性能培训教材(2)
二、原理标准试样的平放或侧立方式承受三点弯曲恒定负荷,使其产生一种弯曲应力,在 匀速升温条件下,测量达到与规定的弯曲应变增量相对应的标准挠度时的温度。
三、试样1. 形状与尺寸 试样应是横截面为矩形的样条,其长度l、宽度b、厚度h 应满足l< b <h ; 每个试样中间部份(占长度的1/3)的厚度和宽度任何地方都不能偏离平均值的2%以上。 2. 试样检查 试样应无扭曲,其相邻表面应互相垂直,所有表面和棱边均应无划痕、麻点、凹痕和飞边等应确 保试样所有切削面都尽可能平滑,并确保任何不可避免的机加工痕迹都顺着长轴方向。 3. 试样数量 每组三个。 2/3
物理机械性能培训教材
四、状态调节在23℃,55%恒温恒湿下,状态调节48小时 。
五、操作1. 施加力计算 平放: 2σf× b×h2 F= 3L 侧立: F= 2σf× h×b2 3L
式中:F:负荷,单位牛顿(N); σf:试样表面承受的弯曲应力,单位为兆帕(Mpa); b:试样宽度,单位为毫米(mm); h:试样厚度,单位为毫米(mm); L:试样与支座接触线间距离(跨度),单位为毫米(mm)。
2. 加热装置的起始温度: 一般应低于27℃,除非以前的试验已经表明对受试的具体材料,在较高温度下开始试验不会引起 误差,升温速度为120 ℃ /h,浸入液体中50mm。
3/3
物理机械性能培训教材
7.硬度计测试方法工程塑料硬度测试通常采用洛式硬度; 洛式硬度的测定,是在先后二次施加试验力(初试验力F0及总试验力F)的作用下,将一定直 径的钢球压头,压入试样或制品表面,在总试验力保持一定的时间后,卸除主试验力F1,保留初 试验力,测量其压入深度h1,以压入深度h1和在初试验力作用下的压力深度h0之差,e表示洛式硬 度的高低,e值大,硬度值低; e值小,
硬度值高。e值的测量单位为0.002mm,可以从指示表盘上 直接读出。 硬度符号用HR表示,并注以所用标尺E、L、M、R……等字标,如HRE、HRL……等。 计算公式为: HR=130-e
初施加力为98.07N,总施加力为60N,压头12.7mm,测量值范围50-115R.
1/1
物理机械性能培训教材
8.UL-94 V0 V1 V2 判定标准条 件每根试样的有焰燃烧时间T1+T2 对于任何状态的调节,每组五根试样 有焰燃烧是间总和Tf 每根试样第二次施焰后的有焰加上无 焰燃烧时间T2+T3 每根试样有焰燃烧或无焰燃烧蔓延到 夹具的现象 滴落物引燃脱脂棉现象
V0≤10 ≤50 ≤30 无 无
V1≤30 ≤250 ≤60 无 无
V2≤30 ≤250 ≤60 无 有
不通过>30 >250 >60 有 有或无
1/2
相关推荐:
- [小学教育]四年级综合实践活动课《衣物的洗涤》教
- [小学教育]2014半年工作总结怎么写
- [小学教育]20世纪外国文学专题综合试题及答案
- [小学教育]TS_1循环使用催化丙烯环氧化反应研究
- [小学教育]最实用的考勤签到表(上下班签到表)
- [小学教育]气候与生态建筑——以新疆民居为例
- [小学教育]二人以上股东有限责任公司章程参考样本
- [小学教育]2014届第一轮复习资料4.1,3美好生活的
- [小学教育]土方开挖、降水方案
- [小学教育]手绘儿童绘本《秋天的图画》(蜡笔)
- [小学教育]2002级硕士研究生卫生统计学考试试题
- [小学教育]环保装备重点发展目录
- [小学教育]金蝶K3合并报表培训教材
- [小学教育]岩浆岩试题及参考答案
- [小学教育]知之深爱之切学习心得
- [小学教育]第十二章 蛋白质的生物合成
- [小学教育]Chapter 2-3 Solid structure and basi
- [小学教育]市政道路雨季专项施工方案
- [小学教育]中国海洋大学2012-2013学年第二学期天
- [小学教育]教育心理学第3章-学习迁移
- 浅谈深化国企改革中加强党管企业
- 2006年中国病理生理学会学术活动安排
- 设计投标工作大纲
- 基于ARP的网络攻击与防御
- 2016届湖北省七市(州)教科研协作体高三
- Google_学术搜索及其检索技巧
- 2019-2020学年七年级地理下册6.3美洲教
- 城市道路可研报告
- 【名师指津】2012高考英语 写作基础技
- 6级知识点培训北京师范大学《幼儿智趣
- 注册会计师会计知识点:金融资产
- 新安装 500 kV 变压器介损分析与判断
- PS2模拟器PCSX2设置及使用教程.
- 医院药事管理与药剂科管理组织机构
- {PPT背景素材}丹巴的醉人美景,免费,一
- NAS网络存储应用解决方案
- 青海省西宁市六年级上学期数学期末考试
- 测量管理体系手册依据ISO10012:2003
- 洞子小学培养骨干教师工作计划
- 浅谈《牛津初中英语》的教材特点及教学




