《藤野先生》说课5

课堂教学式说模课州郑市第十三八中 刘学英冬

一、说

材教鲁迅来想原走“医救国”学 道的，路“匿但名风信波 ”《藤野先生是八》级年下期文语 和第“影事件”极大电地害 伤一元单一篇文的，本章元的单题 了主他的族自尊民，使心鲁 迅追述是己自人道生路的难忘上历，认经到识拯救国要，家就医 要是展或现名、伟人的一个人活生侧 治民的麻国木愚、,这昧 就面，示人生揭义。《意藤先生野 》要需用艺唤文沉睡的国醒民。 叙了记作者109年2末夏至910年6初 是他于定弃决医文从这一。 春在本日留学的活片生。断作写 举年正动是作爱国者主思想义 则是代在鲁离迅了藤野别生二先十感 的情表现。我也们知道 余初年后的129610月年1日。2迅早 中的学鲁生也处正于自我意 识留学日年本间期，值正日俄战，争觉醒 ，青春叛时逆，期让 他许多日人深受本隘民狭主义的族毒 们解了人、名人伟的历经， 害，鲁迅切深感受到毫受恶劣空不理解他 们人格的魅力人和生气 野藤生先人格的大，怀着伟激 感求追可以唤，学起内心美 生心情，的扬了他颂的师，颂扬了德 好的情，感引他们思考导 自的追己。 求他对中国人民的友感好情。

二、说教

法学法、文本篇幅较，长涉及人和事较多。的教需要2学课个。如时果 讲时课面面到俱，必势会此失顾，给彼学生“零”的碎觉感。 这就要求教从师总体上把课文，突出重点握难点、在这。文篇章的 两重点个中和藤野，先生的交往叙是线索，事学生较比好 握，把所以我把克“感受藤攻先生高野贵质品”做重点当在， 此础基再上学让生会体鲁迅的国主义精神爱从易。难到掌握 本文地两个的重点。课堂要真而地正成学为的生堂课，正真使 学成为生学的习人就必主须调学生的积动性极为此。,设我计 中一心“问”促题学生使用采小合作组，在合法交作中完流成对课文的解读 引导学，生受感藤野生先的高品尚。质但要会领 迅鲁的爱主国义感情课文，字行里流间着露作强烈的者想思感情的 词、句子语就必，须让学生通多种过读获得体朗。验

、三教学过程说1激情、导入 2、学教标目3、 主自阅 4读合、作究探5 延、拓伸 6、作展布置业

情导激入“这东是方的光,微是林的中响箭, 冬是末萌的,是芽军的进第步一,对 于前驱是的者的爱纛大,也对是摧残于 的憎者的碑丰.切所一谓圆熟简练, 静穆幽远作之,无须都作来比方,因 这为属于诗别一界.世 —”—鲁为迅 白莽《的孩儿塔诗集》作。

教学标目1把握、野藤先的高生尚品和质作者 烈的强国主爱精义。 2神体会鲁迅语、的感言情色和 彩格特点。风3 、会选学取典事

型件，抓住 要主特，征现表人品物的质写 作方法。可要

真读书，认好做准呀备爱的纛， 你从大中 谁爱？ 到什么？

学藤野 生 先 改添讲 义 正解纠剖图 关 心剖解习实 了解女人裹

我能学脚到： ①选典型事例择突 出人品质物 ②叙事该有应略 ③详事叙要注意画人刻物的神 态

朱 舜：水找出让心胸你激荡的子，句用心地读出来

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我？中从学：到 、1辛讽辣刺含蓄和沉深并用的 言 语 2夸、、反张等语辞手修法幽 清留国学 默感生十 足仙台在受优待”“ 3鲜明的感、色彩情 看电影 件事 4、意蕴深刻的句耐人语寻味 名匿信件事找出你让心胸荡的句激子，性感地出读

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的语，我言欢，模仿喜下一 1、找出吧最你欣赏的句， 写出百语字内的评以。 论、2模仿先生的语，言刻画 下你的某位老师一的音 笑貌容。

文中该还应有题问交流合，作究探1那、被个斩的健人吗？围壮的人健壮 吗？…观…可这种壮的躯健体在里这只用做 么什？这看些是什客心么？理。 、现在我2们看来鲁迅弃从医文决的， 是定了个为人的途前吗？3、 促使鲁迅做弃医从文决定出的这件两 事和“都国爱年”有关青，现在我来们分 析一下他们这的种爱国性他：们一 是什种么样的爱国义？这主爱种国主义是 可否？那取我么们应有么样什的爱国 主呢义?

拓展延伸在先生作品中的我，们总是能够 读爱出交恨加 冰、交融的两火截中不然 的同感情向，倾能你结 合作品体谈具吗？谈

存生的小品 ，必文是须 匕，首是 投，能和读枪鲁 迅说： 一同者出 杀我可以爱 条一生存的血 的路 用板书东设西 ”。计 小结做

作业

置设1课、观下看中1央0套的8电集专题视 片节《目先生鲁》迅并写出观感后。2、 深夜静之人，面对挂在东墙上时的藤 先野生的照片，到与恩师已阔想 20别年，了迅鲁定有一许多话想对 先说生。握课把主旨，展文合开想 理像，仿模者作吻，给藤口先野生写一封 ，信表作者露时当心迹的。