PEP小学四年级英语下册第四单元教案(2)

2、能在世界地图上找出5个城市的位置，并说出它们的英文名称。如: Where is London?

一．Preparation

1.Let's sing “Thunder”(活跃气氛，激发学生学习的兴趣)

2.Let’s chant（47）(播放录音，学生在音乐节奏下感知旧知)

3.Free talk.

T:What’s the weather like in …?

（让学生根据词卡，复习旧知，并为新课奠定基础）

1.呈现新知

（1）教授rainy.

方法：把“蚂蚁搬家”创设成童话故事。（创设情景来学习，符合学生的心理与认知）

（2.）教授world weather

方法：制作世界地图，教学world weather.

（3）.教学windy.，cloudy, sunny, snowy.

方法：观看世界地图，认识天气标志，教学单词windy.，cloudy, sunny, snowy.

2．听音、正音。

要求学生做到：手到、口到、眼到、心到。

3.合作学习

三. Practise

1．Let's do

（1）.听录音，边说边做动作。

（2）．教师打乱顺序发指令，学生做出相应动作。

（3）.同桌或小组合作做此游戏。

2 .Let's draw and say

全班分成四组，每一组一名代表，教师报天气单词，学生代表画出相应的图标，并读出，又对又快的小组为胜。

3.Look and say

教师出示天气图标与城市名称，学生大声读出，然后说一句话，如：It's rainy in London.

四．Production.

1．简笔画或课件： 展现蚂蚁们搬家的故事。编成几幅图，让学生根据图来进行描述。正在树下玩耍，突然来风了的情景，引导学生说：It's windy in Beijing．接着教师在北京边上贴上天气“风”图标。

T：What’s the weather like in Beijing? 根据学生回答说“Yes,

It's cloudy in Beijing”(结合蚂蚁搬家与天气的自然现象，拟人化地学习，保持学生积极参与的学习兴趣。)

五．Progress.

1.听录音内容（P49），并读给家人或朋友听。

2.结合练习册完成相应练习。

3.完成Task time（P52）。

课 题 Unit 4 It’s warm today 第五课时

教学目标 1.能够听、说、认读本课时主要句型：What’s the weather like in Beijing? How about New York?

2.能够分角色朗读对话。

3.了解世界几个主要城市的天气特点。

4.听懂并独立完成Let’s check

教学重点

句型：What’s the weather like in Beijing? How about New York?

教学难点 What are you doing? What’s the matter? 的表达；

I have to .的含义

教具准备

1．磁带。2. 城市天气预报挂图。3.单词卡片：A. B单词卡片。

导 学 过 程 二 次 备 课

预习提纲：

学生准备或绘制关于天气的图画。

一．Preparation

1.学生唱歌曲“Thunder”；

2.Let’s do.

3．Free talk.

教师自制简易的城市天气预报的挂图，然后提问：

T:What’s the weather like in …? Ss:It is…

T: What are you doing?(如果学生不会，就问)

Ss:Not much.

情景导入

(1).教师指着外面问：What’s the weather like in Linshu?学生根据实际来回答。教师板书并且领读What’s the weather like in ?

(2.)然后教师展示不同地方的天气，让学生简单的进行询问。

教师展示世界地图指着New York问：How about ? 引导学生根据地图中的天气标志来回答。反复利用3-5个城市操练How about，让学生在问答中理解How about ?的功能。

(3)．教师点击课件有意的点不出来，然后说

What’s the matter? 让学生理解含义。然后用课件展示大风的景象：It’s windy now. I have to close the window.(只要让学生理解就可以)

三．Practice.

1.回归对话。

（1）听音正音。（2）听音跟读。 （3）小组合作。

2.机械训练。让学生根据课件出现的地方和天气，进行一问一答。

S1: What’s the weather like in…? S2: It’s …

3.意义训练。下载今天的各地的天气情况，让学生去练习。

四．Production.

1.教师再次播放城市天气预报，学生编对话。

A：What’s the weather like in ?

B：It’s How about ?

A：It’s

2.Story time.让学生自己读一读C.Story time .然后进行表演。

五．Progress

1..Let’s check.

2..完成本单元B Let’s talk的配套练习。

Homework

1. 今天晚上在家听我国城市天气预报，完成教材P52的表格

2.给同学、朋友打电话用What’s the weather like ？询问当地天气情况。

课 题 Unit 4 It’s warm today 第六课时

教学目标 1. 能够进行单词sunny, warm, cold, snowy的熟练拼写。

2．能够规范书写句型It's cool．Is it cold?

3．能用本单元语言完成Task time。

4．能够了解元音字母o的发音规律。

5. 能够运用本单元所学的语言知识完成一些相应的任务型活动，培养学生的合作精神和创新意识。

教学重点 听说读写四个单词和两个句子。

教学难点 Is it ? 的回答；理解巨型山脉不同位置的气候差异。

教具准备 书写规范的单词和句子卡片、录音机

导 学 过 程 二 次 备 课

一． Preparation

1. Let’s sing a song: Thunder.

2. Free talk :

T: What is the weather like today?

Ss: It's sunny today.

T: How about ….?

3. 请学生打开书P52 Task time，看记录回答教师问题：

T：What’s the weather like in Beijing?（或者：How is the weather in Beijing?）

What’s the weather like in Shanghai?(Or: How is the weather in Shanghai?)

然后请4位学生分别提问Harbin，Lhasa，Urumqi，Hongkong的天气，大家回答。

二．Pre-reading

1. 请学生继续看记录，教师提问：Is it warm in Beijing？

Is it snowy in Harbin？ Is it cool in Shanghai？

Is it windy in Lhasa？ Is it cold in Urumqi？

Is it hot in Hong Kong？引导学生根据记录用Yes, it is. 或No, it isn’t. No, it’s not.

2. 请学生用Is it ?分别猜一猜London，Sydney，Singapore，

Moscow的天气，教师根据天气预报情况用Yes, it is.

或No, it isn’t. 回答学生的提问。

3. 请学生朗读P51对话后的句子：Is it cold？并说出意思。

4. 教师分别把It’s和Is it并排写在黑板上, 并且把单词卡片：

sunny，warm，cold，snowy，cool，cold, cloudy, hot, rainy, windy

贴到黑板上。

教师说句子：It’s sunny and warm. It’s cold and snowy.

It’s cool. Is it cold? Is it windy? Is it cloudy? Is it rainy?

学生根据听到的句子分别将单词卡放到It’s .或Is it ？后。

三．In-reading

1. General reading.

出示本课挂图，教师指着图问：(1)How many animals are there?

(2)Who are they?

2. Detailed reading(细读)

教师先提出问题：

(1) Hello, Mr dog!What’s th …… 此处隐藏：2752字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……