基于“双元制”的高职国际贸易实务专业校企合作路径

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基于“双元制”的高职国际贸易实务专业校企合作路径

作者：陈梅玉

来源：《天津教育·下》2018年第09期

高职国际贸易实务是一门专业性较强的专业，需要既懂外贸业务又懂英语的人才。本文分析了高职国际贸易实务“双元制”校企合作的路径，主要通过人才培养方案和课程建设、邀请企业专家来校上课、派教师去企业挂职锻炼、派学生去企业实训和实习等七个方面的路径来加强校企合作。

“双元制”的由来和给高职教育带来的影响

“双元制”是一种从德国引入的教育模式，双元是指接受职业教学的所有学生都要接受二元教育。第一元是指学生在职业院校内接受教师传授的相关专业理论知识和对文化知识的学习；第二元是指学生在企业或者行业培训中心接受师傅或者培训师指导的与职业相关的职业技能方面的实践训练。

我国许多职业院校已经开始了“双元制”校企合作的尝试，在人才培养方面取得了显著的成绩。例如，笔者的工作单位苏州健雄职业技术学院在“双元制”教育中取得了不少成绩：中德机电“双元制”工程中心获得了省级实训基地的称号，“定岗双元”高职人才培养模式创新实验基地获得了省级人才培养模式创新实验基地的称号；德国“双元制”教育本土化探索获得江苏省高等教育教学成果特等奖、职业教育国家级教学成果二等奖；建立了国内唯一的中德双元制职业教育示范推广基地，并发起组建了中德双元制职业教育联盟，学院培养的人才受到社会和企业的好评。

高职国际贸易实务专业的现状

高职的国际贸易实务专业（以下简称国贸专业）主要为外贸企业提供从事一线工作的技术应用型人才。适合国贸专业的职业岗位主要有外贸单证员、外贸跟单员、报关员、报检员等，这些职业岗位和岗位群对学生的要求是：要掌握国际贸易理论知识，具备外贸业务基本的操作能力和应用能力，具备信息收集和处理能力、文案写作能力和营销能力。

但是，现在的国贸专业培养出来的毕业生实践技能不强，不能满足行业的要求，其中的原因主要是学校的培养模式不能适应国贸专业，靠教师在学校一元培养的方式不能适应国贸专业发展的需要，国贸专业需要对学生进行校企合作“双元”培养。

基于“双元制” 的高职国际贸易实务专业校企合作路径