新版陕旅版六年级上册教案(2014精品教案)(2)

教学内容:

It’s Time to Play the Violin.

教学目标:

熟练掌握本课内容。

教学准备:

练习资料。

教学方法:高效课堂模式。

教法：情景教学法，趣味游戏法。

学法:自主学习，合作探究。

教学过程:

（一）复习热身

1、听写短语和重点句子。

2、背诵课文。

(二)操练

1、学生练习，合作探究。

2、教师指点，互相评价。

3、指导完成《配套练习》所剩内容。

（三）作业

1、小组听写。

2、背诵所学课文。

3、预习下一课的单词和对话。

板书设计:

课后反思:

Unit 2 I’m Healthy.

共有 4课时 第1课时

教学内容:

I’m Healthy.

教学目标:

1.学会下列单词

take a walk play ping-pong play tennis go boating

go skating go shopping

2.灵活运用所学单词。

3.学会go+动词-ing的用法。

教学重、难点:

1、会给单词归类。

2、会表达自己喜欢的运动。

教学准备:

1、教师准备录音机和单词卡片。

2、 学生准备单词卡片。

教学方法:高效课堂模式。

教法：情景教学法，趣味游戏法。

学法:自主学习，合作探究。

教学过程:

一、热身导入

1、举例说一些表示蔬菜、水果、饮料、食物和体育运动的单词。

2、What kind of sports do you like？

二、新课展示

1、Let’s learn

(1) 学生试读。

(2) 教师讲解发音规则。

（3）听录音，跟读。

（4）教师领读。

（5）学生自读并记忆。

2、Let’s talk

（1）在对话中找出新单词，并读出来。

（2）听录音纠正读音。

（3）跟读。

(4) 分角色表演。

三、巩固练习

1、翻译：

(1)你看起来很健康。

（2）我一直吃健康的食物并且我喜欢运动。

（3）How often dou you drink milk？

2、自己小结一下所学的运动项目。

四、课后作业。

预习part B

板书设计:

课后反思:

Unit 2 I’m Healthy.

共有 4课时 第1课时

教学内容:

I’m Healthy.

教学目标:

1.学会下列单词

take a walk play ping-pong play tennis go boating

go skating go shopping

2.灵活运用所学单词。

3.学会go+动词-ing的用法。

教学重、难点:

1、会给单词归类。

2、会表达自己喜欢的运动。

教学准备:

3、教师准备录音机和单词卡片。

4、 学生准备单词卡片。

教学方法:高效课堂模式。

教法：情景教学法，趣味游戏法。

学法:自主学习，合作探究。

教学过程:

一、热身导入

1、举例说一些表示蔬菜、水果、饮料、食物和体育运动的单词。

2、What kind of sports do you like？

二、新课展示

1、Let’s learn

(1) 学生试读。

(2) 教师讲解发音规则。

（3）听录音，跟读。

（4）教师领读。

（5）学生自读并记忆。

2、Let’s talk

（1）在对话中找出新单词，并读出来。

（2）听录音纠正读音。

（3）跟读。

(4) 分角色表演。

三、巩固练习

1、翻译：

(1)你看起来很健康。

（2）我一直吃健康的食物并且我喜欢运动。

（3）How often dou you drink milk？

2、自己小结一下所学的运动项目。

四、课后作业。

预习part B

板书设计:

课后反思:

Unit 2 I’m Healthy.

共有 4课时 第2课时

教学内容:

I’m Healthy.

教学目标:

1、能理解Let’s talk部分对话的内容。

2、复习运用一般疑问句Do you often ?并能运用句型How often do you ?

3、培养学生良好的生活习惯。

教学重点：

一般现在时描述日常生活习惯。

教学难点：

一般现在时描述日常生活习惯。

教学准备:

录音机 磁带

教学方法:高效课堂模式。

教法：情景教学法，趣味游戏法。 学法:自主学习，合作探究。 教学过程:

一、热身导入

1、What do you like best?

I like best.

My favorite sport is

二、新课展示

1、明确目标：

（1）复习运动项目单词。

（2）教师讲解学生不懂的句子。

（3）根据课文内容回答问题。

（4）试读。

（5）跟读。

2、Ask and answer

（1）学生试读。

（2）教师讲解。

（3）替换练习。

三、巩固练习

Play a game。

How often does he/she ?

四、课后作业。

Make a similar dialogue.

板书设计:

课后反思: