班主任家访教育叙事

班主任家访教育叙事

家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离，有利于交换意见，也有助于达成共识，商量解决问题的办法。老师上门家访，让学生感受到老师的关注和重视，这对学生是个激励，对家长也是个触动，容易在教育形成合力，产生良好的教育效果。因此，教师家访的重点要放在学生身上，通过与家长谈话，了解学生在家的学习、社会交往情况，以及在家庭做家务中的表现情况；了解学生的兴趣爱好，了解学生的性格特征，窥探学生的内心世界。这样，通过了解学生的全部生活内容，发现学生的特长，依据不同的情况采用不同的方法进行教育，也让家长注意利用日常生活中的小事，鼓励增强孩子的自信心、进取心。

家访记录（一）

学生姓名: 马衍宇

家访时间：2012年1月

参加家访人员：冉霞老师

家访对象：该生家长

家访内容记录：

学习上缺乏自觉性，作业比较马虎，所以成绩不理想。特别是作文写不具体，常常三排五排就马虎了事。但让他重做，他总是态度端正，非常虚心，积极改正。很有可塑性。

家长在听我讲他孩子在校表现时不时点头，表示认同。他透露，孩子在家做作业也不够自觉。不看好他做，作业就偷懒。为此，他还打过

孩子好几回呢！

但我们去家访的目的决不是告状，而是本着促使孩子进步的诚意来的。所以我把我此次家访的最终目的和盘托出：期末成绩之所以不理想，绝不是天资不足，确实不是。我坚信这孩子在学习方面还有很大的潜力可以挖掘，因为孩子阅读分析的能力、语文综合运用的能力是可以的。也足见他平时学习之马虎。所以我们此次家访主要是提醒他，在学习上他如果肯花工夫，能够扎扎实实学好基础知识，就一定能创造喜人的进步。他需要进步，也能够进步。家长表示全力配合老师及学校的工作。

学生自理能力很强有自己的主见但学习态度不端正缺乏自觉性，作业比较马虎，所以成绩不理想有不及格现象问题比较严重。父母工作很忙顾不上孩子所以孩子很固执学习上的懒惰也由此而生。经过交流妈妈认为孩子从小就知道偷懒想过很多办法现在已经没办法了。本着促使孩子进步的诚意给家长交流改掉坏习惯的方法希望家长能够配合家长表示愿意试一试。

该生学习上缺乏主动性，作业字迹较工整，但背书不够积极认真，所以成绩不理想。特别是数学成绩较差，但与同学能和睦相处，劳动积极，对老师尊敬有礼。

她妈妈透露，孩子在家做作业不够自觉。不看她做，作业就偷懒。为此，孩子爸还打过孩子好几回呢！我问她为什么学习成绩不够好，她也承认自己懒。我发现她还有一个妹妹，就问她，在弟妹面前挨长辈的骂不感到羞愧么；作为姐姐要为弟妹树立榜样，不然会让他们瞧不

起的！我告诉她，上学期期末成绩之所以不理想，绝不是她天资不足，而是因为她的懒惰。我坚信她在学习方面还有很大的潜力可以挖掘，因为她阅读分析的能力、语文综合运用的能力是可以的。所以我提醒她，在学习上她如果肯花工夫，能够扎扎实实学好基础知识，积极动脑，主动勤学好问，下学期学习成绩一定会有喜人的进步。她需要进步，也能够进步。家长表示全力配合老师及学校的工作。她很用心地听我说话，体会到我对她的良苦用心，不停地点着头。

该生自理能力很强，有自己的主见，但学习态度不端正，缺乏自觉性，作业比较马虎，所以成绩不理想，有不及格现象。经过交流她父亲还告诉我，寒假期间她甚至有厌学和弃学思想。我问为什么，她说有同学笑话她长得丑，她不想再去学校了。我马上鼓励她，同学那样说只是开玩笑，也可能因为她成绩太差；作为学生，她的任务就是学习好，如果她成绩优异，别人就不会再开这个玩笑了，她反而可以笑话别人成绩不好了。当然她是一个热心肠的善良的孩子，她不会拒绝别人在学习上的求助的。再说人的长相是天生的，不能随意改变；能改变的，能让别人瞧得起的只能是自己的知识和才能。以后在社会上还会遇上各种各样的人和困难，一定不能退缩，要敢于面对困难，努力战胜他们。该生用心地听着我的话，坚定地点着头，认真地向我保证下学期一定努力学习，让笑话她的人对她刮目相看。本着促使孩子进步的诚意，我和家长交流了一些帮助孩子改掉坏习惯的方法，希望家长能够配合，家长表示愿意试一试。

王XX她虽说是个女孩子，可一副男孩相，喜欢逃作业，每天都

不做家作。这次家访，问及她妈妈，她妈妈反映小孩上学回家从来没有听、读过课文磁带，至于书面作业每次都是到学校后老师教育后才给补出来的。像这类学生在班上占据相当大的比例。就靠学校的有限时间学习，回家从不预习、背诵、默写。当天教的知识虽是听懂了，但课后不复习巩固，是积累不到知识的。总的说来，教学是双方互相配合才能搞好。哪怕老师把知识都讲过，教给学生，学生自己不花一点时间去消化、吸收，那也是白费工夫。通过这次考试，试卷分析，我也进行了反思。问题就出在学生懒背，不肯背诵默写。当然在教法上也有欠缺，所以是力没有使在刀口上。通过这类学生的家访后，要求像这类基础差的学生，最起码的该背的课文应该背出、默出。在取得家长的一致认同后，家长表示愿意协助老师督促自己的子女多加听读，背默帮助记忆，以掌握所学知识，并帮助其改正欺骗家长和老师的缺点。她每次回家都跟她妈妈讲，作业没有或是做好了，实际上她把每天布置的读和背的作业从来也不抄，要求家长签名的本子一次也没上交过。这种偷懒的现象普遍存在。所以我想在开学后搞一次问卷调查，了解每个学生的在家学习情况，以便对症下药，针对不同类学生，采取不同的方法，争取取得家长的帮助，使学生在原有基础上有所提高。

在学校里，我们老师很多时候只能感受到孩子的一面，但当你走进他们的家庭时，你才能真正地走近他，了解他更多的一面。你会发现每一个孩子都是一个丰富生动的个体。

学生A是从另一所职校转到我班的一个学生，该生头脑灵活，有点玩世不恭，又时常心神不宁，行为习惯也不好，到我班后，尽管我多次找他谈心，交流，经常关注他，提醒他，帮助他，但效果并不十分理想，我对他感到头疼，甚至有点厌恶，在他身上，几乎看不到什么优点。

但这次家访，我真的对他有了一个重新的认识！得知我要去家访，他很激动，很高兴，他爸爸骑摩托车到山脚早早在路口等着接我们，沿着蜿蜒崎岖的山路开车到山顶，A学生早早在等我们了，很有礼貌地向我们问好，引我进家后，又主动给我洗水果，削水果，我一下子就感受到了他的热情，能干！这是我以前从未发现过的。我放下平时老师的威严，很轻松地和他们交谈，而他也一下子没有了平时的油滑，我们都能很真切地感受到彼此的一种坦城。每次上学都要走起码半个小时的山路下山到公路旁等公交车，想想这一点也非常不容易。 这次家访，让我看到了一个全新的XX，一个热情、能干、上进、肯吃苦的XX！

我从事班主任工作已经整整十一年了，十一年的风风雨雨让我体味过成功与失败！十一年的摸索前行也让我寻觅出一条做好班主任工作的可行之路那就是----家访工作。然而有谁会相信将我引上家访之路的却是我的一个学生……

对于一个教育者来说，一个学生只不过是五十分之一，或是一百分之一；而对于一个家庭来说，每一个孩子都是百分之百。教育者只有给

予每个学生百分之百的关爱，才能赢得家长百分之百的理解和支持。在学生家里坐一坐，聊一聊，老师的一句嘘寒问暖的话语，一个流露关切 …… 此处隐藏：2620字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……