2蚕姑娘 教案(韦余芹)

集体备课教案

金山小学集体备课教案(二语)

一、导人新课，结合学习生字词"蚕"、"姑娘",揭 示课题 。 1.出示蚕的挂图，引出课题生字教认。 师：这是什么?(板书：蚕)出示"蚕"的字卡，学生看 拼音读。 师：谁知道"蚕"有什么作用?人们把"蚕"看做像一 个美丽能干的姑娘，亲切地称"蚕"为"蚕姑娘"。(板书： 姑娘，补全课题) 出示"姑娘"词卡，学生看拼音读。提示注意："娘" 是鼻音。 2.这节课我们一起学习《蚕姑娘》这篇课文。齐 读课题：蚕姑娘。 二、生带着提出的问题初读课文。 1、自读建议。 (1)借助拼音读准字音，读通句子。 (2)画出不理解的词句，联系上下文，理解它们 的意思。 (3)边读边思考揭题时提出的问题，自己在课文 中寻找答案。 2、生自读，师巡视指导。 3、检查自学效果。 (1)抽读生字词卡片。 蚕姑娘 暖洋洋 衣裳 桑叶 床上 盖房 漂亮 响声 又白又胖 又黑又瘦

(2)出示第二自然段，重点指导练读，其余几段

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与这一段句式相似。 (3)生选择自己喜欢的段落进行练读，师生共同 评价。 (4)交流自己理解的词语。 (5)交流揭题时质疑的问题。 三、整体感知课文内容。 放课文录音，自由说说你了解了些什么？ 四、自主识记字形，描红生字。 1、出示本课生字。 2、生分小组自由识记，在小组内交流识字方法。 3、小组推荐代表交流。 4、引导小朋友扩词。 5、师生共同复习写字姿势及描

红要求。 6、描红，师巡视指导，相机提醒学生的写字姿势。 7、反馈。展示部分作业，交流，评价。 8、进行纠正性练习。 五、课堂小结。 学生尝试小结，说说这节课的收获。 六、布置作业。 1、找朋友，比一比谁找的朋友多。 蚕( 换( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) )

2、给下列生字加上偏旁并组词。 木_____( 向_____( ) ) 半_____( 古_____( ) )

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第二课时 教学内容：感悟课文内容。 教学内容： 教学目标： 教学目标：引导学生在朗读中初步了解蚕的生长 过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。 教学过程： 教学过程： 一、温故知新。 1、 抽读词语卡片。 衣裳 漂亮 蚕姑娘 暖洋洋 又黑又小 又黄又瘦 又白又嫩 又白又胖

2、 自选课文段落汇报读。 二、潜心会文。 (一)学习课文第一自然段。 1、指名读第一自然段。 2、想一想，读了这一自然段，你知道了什么？ 3、播放多媒体课件，指导学生认识“蚕卵” ,直观 感受“蚕卵钻出蚕姑娘”的情景。 4、见过“蚕卵钻出蚕姑娘”实况的同学说一说自 己的感受。 5、指导朗读这一段。 6、齐读后小结：读了这一自然段，我们知道了蚕 是在春天从蚕卵里钻出来的。 (二)学习课文第二至五自然段。 1、播放多媒体课件，生动地演示蚕的生长过程及 形态变化。 2、小组自主合作学习讨论交流蚕的生长过程及形

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态变化。 板书：吃 睡 脱 醒 变 又黑又小 又黄又瘦 又白又嫩 又白又胖 天天发亮 (3)自由读课文，思考这几个自然段中哪些语句 是相同的？哪些语句是不同的？ (4)比较句子：出示： A、又黑又小的蚕姑娘，吃了几天桑叶，就睡在蚕 床上，不吃也不动，脱下黑衣裳。 B、又黄又瘦的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕 床上，不吃也不动，脱下黄衣裳。 指名读句子，找出两个句子的不同的地方。 想一想， 第二个句子中为什么不用 “就” “又” 而用 呢？(引导学生体会用“又”是因为“睡”这个动作是 重复发生的。 ) 齐读这两个句子。 (3)交流汇报蚕的生长过程及形态变化。 (4)补充板书。 (学生上台补充) 吃 睡 脱 ---醒 ---变 ----

又黑又小----

3、 再读课文二至五自然段，读出对蚕的喜爱。 (三)学习课文第六至七自然段。 1、指名读课文。 2、播放多媒体课件，帮助学生理解蚕吐丝结茧前 后的情况，结合课件理解“蚕山” “茧子”等词语。 3、齐读这两个自然段。

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三、听课文录音，再次感受课文。 四、说说学习课文后，你想对蚕姑娘说什么？ 五、课外延伸。 生活

中，我们把谁比作蚕？ 积累诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 六、作业设计： 1、词语档案。 (你还知道这种形式的词语吗？) 暖洋洋 ___________ 又黑又小 ___________ 2、找反义词。 旧 ——( 瘦——( 3、手牵手。 换 吃 盖 新房 衣裳 桑叶 爬到 变成 睡在 蚕床上 蛾姑娘 蚕山上 ) ) 黑——( 脱——( ) ) ___________ ___________ ___________ ___________

板书设计： 板书设计： 2 蚕姑娘 蛾姑娘 蚕卵 钻 吃 睡 脱 醒 变

又黑又小 又黄又瘦 又白又嫩 又白又胖 天天发亮

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第三课时 教学内容： 教学内容：背诵课文，指导写字。 教学目标： 教学目标：指导学生有感情地背诵课文，把生字 写端正、美观。 教学过程： 教学过程： 一、温故知新。 1、 听写生词。 蚕姑娘 盖房 桑叶 又白又胖 蚕床 换上

一声不响

2、 选读自己喜观的自然段，集体评议。 3、 总结全文。 A、齐读全文。 B、说说蚕的生长过程及形态变化。 二、课堂练习。 1、照样子写词语。 例：暖洋洋 红___________ 白___________ 亮___________ 气___________ 2、读读句子。 蚕姑娘脱下旧衣裳。 蚕姑娘换上新衣裳。 蚕姑娘脱下旧衣裳，换上新衣裳。 蚕姑娘吐出丝儿来。 黑___________ 绿___________ 黄___________ 静___________

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蚕姑娘要盖新的房。 蚕姑娘吐出丝儿来，蚕姑娘要盖新的房。 (1) 指名读句子。 (2) 讨论每组后一句与前两句的异同，引导学 生体会把两句话并成一句话来说。 (3) 齐读这两组句子。 3、指导背诵课文。 (1)自由朗读课文，回忆蚕的生长过程。 (2)小组内交流自己对本文的理解。 (3)组内汇报交流。 (4)引导背诵课文。 A、生自由说说自己想怎样背诵课文。 B、以自己喜观的方式背诵课文。 C、重点引导背诵第二、三自然段。 出示背诵提纲： 又______又______的蚕姑娘， 吃了 几天桑叶，____睡在蚕床上，不吃也不动，脱下____衣 裳。醒了，变成______姑娘。 根据提示,自由练背第二、三自然段。 指名背后齐背。 D、指导背诵四、五自然段。 出示背诵提纲： 又______又______的蚕姑娘， 吃了 几天桑叶，____睡在蚕床上，不吃也不动，脱下____衣 裳，换上新衣裳。醒了，醒了，从此一天天发____。 根据提示,自由练背第四、五自然段。 指名背后齐背。

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(5)全班同学练背课文。 (6)同桌互相检查全文背诵情况。 三、指导写字。 1、出示生字。 2、汇报交流自己的识字方法。 3、学生当小老师提醒大家该注意的地方。 换：左窄右宽。 桑： 上面三个 “又” 的大小位置要注意， 三个 “又

” 中的捺要写成长点。 4、 学生书写，师巡视指导。 5、 展示部分作业， 进行点评， 并进行纠正性练习。 四、引导学生小结本课所得。 五、作业。 实践活动： 课外饲养春蚕或参观养蚕户， 观察蚕的 生长过程。 教学反思： 教学反思：_________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________ …… 此处隐藏：1799字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……