第十章幼儿园游戏(教案首页)

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第十章幼儿园游戏 （教案首页）

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学

程

序 时间安排 教学方法 5 分钟 讲授法

教学的基本内容

第十章 幼儿园的游戏导语： 导语： 游戏是幼儿的活动，也是幼儿期普遍出现的活动。在人类社会中，从古到今， 任何地区，任何民族的幼儿们都要进行游戏。这在古书中都有记载，如公元前五百 多年，孔子五、六岁时做学习礼节得嬉戏，孟子玩殡葬、买卖、学礼节的游戏，柏 拉图在《理想国》中也曾描述了当时儿童的一种追逐游戏。随着社会历史的进步， 儿童的游戏也发展得更为丰富多采。在我国当前的现实生活里，就有捉谜藏、搭积 木、拼图、娃娃家等儿童游戏。

第一节 游戏的理论基础游戏是幼儿的活动，教育的重要手段。只有理解游戏活动的性质，才能认识 游戏在幼儿教育中特有的教育作用。一些心理学家都曾注意并研究游戏，随着心理 的发展，对游戏的研究也逐渐深入。 一、有关游戏的理论： 有关游戏的理

论： (一)什么是游戏 特点：1.游戏是儿童主动的自愿的活动 2.游戏是在假想的情境中反映周围生活 3.游戏没有社会的实用价值，没有强制的社会义务，不是直接创造财富 15 分钟 讲授法

4.游戏伴随着愉悦的情绪(二)游戏的理论 1.剩余精力说 2.松弛说 3.生活预备说 4.生长说 5.复演说 6.成熟说 教育家对儿童游戏的论述及其运用 二、 教育家对儿童游戏的论述及其运用 (一)发展儿童的智力 (二)培养幼儿良好的品德行为和意志品质 (三)培养幼儿的情感和性格 (四)促进幼儿身体的发展 三、幼儿园游戏的种类 1.创造性游戏：角色游戏、表演游戏、结构游戏 10 分钟 讲授法 20 分钟 讲授法 新增内容

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2.有规则游戏：智力游戏、音乐游戏、体育游戏 幼儿游戏介绍 亲子游戏介绍 板书设计： 板书设计：

第一节 游戏的理论基础一、游戏特点： 游戏特点： 特点 主动的自愿 假想的情境中 没有社会的实用价值 愉悦的情绪促进 二、游戏的理论 教学后记: 教学后记: 本部分教学讲授流畅而富有激情，实例充分，分析深入而通彻，这说明在理 论性的讲授教学中，只要能够结合实际，利用学生日常生活经验和以学生以前所学 习的知识为前提和基础，就可以达到促进学生不断提高水平的目标。 游戏的作用 三、 游戏的作用 发展智力 品德行为和意志品质 情感和性格、身体的发展

四、种类： 种类：创造性游戏：角色、表演、结构 创造性游戏 有规则游戏：智力、音乐、体育 有规则游戏

第二节 幼儿园的角色游戏及其指导导语： 导语： 角色游戏是学前儿童易模仿和想象，通过扮演角色，创造地反映现实生活的一 种游戏，是创造性游戏的一种。 一、什么是角色游戏？ 什么是角色游戏？ 什么是角色游戏 1、角色游戏 2、角色游戏特点 3、角色游戏产生背景 二、角色游戏的结构 、 1、角色的扮演 2、对物品的假想 3、对游戏动作和情景的联想 三、角色游戏的发展 角色游戏的发展 1、角色游戏主题的发展 2、角色游戏情节的发展 3、角色的发展 4、规则 5、目的性、主动性及组织能力的发展 四、角色游戏的教育作用 角色游戏的教育作用 30 分钟 讲授法 5 分钟 讲授法 谈话法

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五、角色游戏的指导 1、确定游戏的主题 2、分配角色 3、设计游戏的情节，布置游戏的环境 4、指导游戏的进程 5、游戏结束部分的指导 六、对游戏的评价 1、对幼儿游戏水平的评价 2、对教师指导作用的评价 练习反馈： 练习反馈 学生讨论：一名教师为她负责的一组 3――4 岁的幼儿布置了一个理发店的游 戏角,让幼儿进行理发的模拟活动,可惜幼儿的反应非常冷淡.偶尔只有二,三个小

朋友走进游戏角,拿起梳子梳梳头,或对镜子照一照,完全没有出现老师所期望的情 形,请你从角色游戏的指导来尝试解释幼儿的反应,并评论为这组幼儿设立理发店 的游戏角是否是好的选择. 15 分钟 学生讨论 互动

板书设计： 板书设计：

第二节 幼儿园的角色游戏及其指导 一、特点二、结构 、 1、角色的扮演 2、对物品的假想分配 3、动作和情景的联想 三、角色游戏的发展 角色游戏的发展 主题、情节、角色、规则 教学后记: 教学后记: 四、角色游戏的教育作用 角色游戏的教育作用 五、角色游戏的指导 1.确定主题 2.角色设计情节，布置环境 3.指导进程 4.结束部分指导 4. 六、对游戏的评价

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第三节 幼儿园的表演游戏和结构游戏及其指导导语： 导语： 表演游戏、结构游戏和上述的角色游戏都是创造性游戏，这些游戏是儿童自己 玩的游戏，能充分发挥儿童的主动性和创造性。 一、结构游戏 (一)什么是结构游戏？ 什么是结构游戏？ 角色游戏与结构游戏的共同点：都是创造性游戏，创造性地反映周围生活的活动。 二者的不同点： 1、反映形式不同，角色游戏通过扮演现实生活的角色反映现实生活；结构游戏 通过结构活动反映现实生活。 2、反映的侧重点不同，角色游戏反映各种各样的人的活动和相互关系；结构游 戏反映各种各样建筑物及物体的形状和结构。 (二)结构游戏的教育作用 1、丰富幼儿知识，发展幼儿智力 2、培养幼儿的动手操作能力 3、培养幼儿认真细致的工作态度 4、有助于发展幼儿的美感 (三)结构游戏的指导 1、丰富幼儿的指导 2、为幼儿提供各种结构材料 3、教幼儿掌握结构的基本知识和技能，培养幼儿的建构能力 4、培养幼儿结构活动的目的性、计划性、坚持性和创造性 二、表演游戏 (一)什么是表演游戏？ 什么是表演游戏？ (二)表演游戏的教育作用 (三)表演游戏的指导 1、为幼儿选择供表演游戏用的儿童文学创作 2、让幼儿熟悉表演技能，启发幼儿理解作品的内容 3、教幼儿简单的表演技能，启发幼儿理解作品内容 4、应准备简单的服饰和道具，增加游戏的趣味性 练习反馈: 练习反馈: 分组表演 1.编排“三只蝴蝶”表演游戏 中班 2. “小熊请客”中班 3. “小蝌蚪找妈妈”大班 15 分钟 学生表演 15 分钟 讨论法 15 分钟 讲授法 5 分钟 讲授法

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板书设计： 板书设计：

第三节 幼儿园的表演游戏和结构游戏及其指导一、结构游戏 (一)教育作用 (二)指导 提供材料 掌握知识和技能 二、表演游戏 (一)教育作用 (二)指导 熟悉作品的内容、选择作品 教表演技能、准备服饰和道具

第四节 幼儿园的智力游

戏及其指导导语： 导语 有规则游戏是由成人编制的，以规则为中心的游戏。幼儿的有规则游戏比较简 单，大都运用实物或带有情节。 一、有规则游戏的结构包括的因素： 有规则游戏的结构包括的因素： 1、有特定的游戏任务 2、游戏的构思 3、游戏的规则 4、游戏的结果 二、智力游戏的教育作用 三、智力游戏的指导 1、选编智力游戏——根据各班的教学大纲 2、游戏过程的指导 练习反馈： 练习反馈： 1.熊与石头人(体育游戏) 2.红绿灯 3.奇妙的口袋(智力游戏) 20 分钟 讲授法 15 分钟 讲授法 5 分钟 讲授法

第五节 幼儿的玩具导语： 导语： 人类很早就有玩具，有的人类学家和考古学家认为：在原始社会的最后阶段， 生产力有了发展，劳动工具复杂，社会有了新的劳动分工，儿童不仅不能直接参加 生产劳动，也不能通过小型工具进行练习而掌握工具的使用。这时，为了训练婴幼 儿掌握工具所必需的能力，如视觉与运动协调，精细而准确的劳作，灵活性等等， 就产生了模仿社会生活中的劳动工具、 生活用 …… 此处隐藏：2617字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……