第一章 恢复生态学 绪论

恢复生态学第一章 绪论 第一节 概念与研究内容

课时设置： 2学分 考试方式：

专业选修课

课堂成绩 30% 讨论参与度、作业

期末考试 70% 闭卷 开卷 待定

恢复生态学是一门关于生态恢复 (Ecological restoration)的学科。 恢复生态学是生态学的分支学科，但 它又是环境学、地理学、林学、农学、 草地学、湿地学等多学科的交叉学科。

它受到世人的广泛关注，成为当前研究的 热点问题之一。 它与当前世界最紧迫的问题密切相关。

当今世界核心话题资源 人口 发展 环境

森林退化 森林面积减少，结构简单，生物多样性 低；生态系统服务功能降低

草地退化 目前，我国90%的草地存在不同程度的 退化，其中中度退化以上的草地面积将 近一半 全国“三化”草地面积已达1.35亿hm2, 并且每年还在以200万hm2的速度增加

荒漠化严重 我国干旱、半干旱地区，即可能发生沙 漠化的地区的总面积是256.6万km2,占 国土总面积的26.7% 90年代后期，我国沙漠化的扩展速度已 达每年3436km2

水土流失 一方治理多方破坏，点上治理面上破坏， 部分地区破坏大于治理 90年代末全国水土流失面积165万km2

概念的提出 恢复生态学——生态学的一个分支，是关于生态 恢复的科学，兼具理论性和实践性，定义很多： (Wisconsin-Madison Arboretum)的Aber 和 Jordan (1985)最早提出； 李博院士在其主编的《面向21世纪课程教材-生态 学》一书中给出的定义； 中国科学院华南植物研究所余作岳教授给出的定 义。

(一)恢复生态学的定义 综合定义：恢复生态学是有关生态恢复的 科学，旨在从理论与实践两个方面研究生 态退化的机理和过程以及生态恢复的技术 与方法，为解决人类所面临的全球生态问 题，实现可持续发展提供理论支持和技术 保障。

与生态恢复相关的概念

重建:去除干扰并使生态系统回复原有的利用方式。 改良：改良立地条件以便原有生物生存，一般指原 更新：生态系统维育与更新。 再植:恢复生态系统的部分结构与功能，或恢复当

有部分受损的结构。

地先前的土地利用方式。

(二)恢复生态学的内涵 恢复生态学具有很强的实践性。

目标——通过对生态系统的认识，研究如何恢 复或者创造出高生产力或生物多样性，在一定 时间和空间尺度内具有稳定性和自我维持能力， 并具有可持续利用性能的自然、人工以及人工自然复合生态系统。 这门学科在很大程度上更注重对生产实践中出 现的新方法、新技术的生态学理论的提升 。 内涵—— 4个方面

1、作为生态科学的一

个分支，恢复 生态学具有生态学的一般特性，与生 态学的理论、方法密不可分。 生态学——研究生物与环境之间相互关系 的科学，恢复生态学也不例外。

不同的是，恢复生态学更注重实践，兼有 对天然生态系统的直接观察和实验室模拟 二者的优点，为生态学理论提供终极检验。

2、恢复生态学是研究人与自然 关系的合成生态学 恢复生态学主要进行两类实践——恢复目 标的选择和恢复的方法学。 新生态系统的三个特点：(1)在大尺度上自我维持；

(2)具有空间上的相容性 ；

(3)生态恢复阶段目标的独立性和连续性。

3、恢复生态学是农业技术、生物技术和 工程技术综合的大尺度生态工程研究 恢复生态学方法的主要理论意义——指导大尺度上生态工程各个环节和过程的科学

性和目标性——需要将生物措施与工程措施创造性地加以结合，把农业技术、生物

技术和工程技术有机地结合在一起。

4、恢复生态学是生态系统生态价值 和经济效益综合体现的研究 体现人们所期望的价值，为人类提供生态服务。 包括两个方面的含义： 生态价值的体现——间接地通过生态系统的自 我维持和更新过程为人类提供间接服务； 通过生态恢复使退化生态系统以增加产品生产 的方式为人们提供直接服务。 恢复生态学研究的效益问题——不仅融汇于社 会全体，而且还具有持续利用的价值——生态、 经济和社会效益的综合体现。

(三)恢复生态学研究的基本内容 以生态系统退化的机理、过程和退化生态 系统的恢复、重建为经，以人与自然对生 态系统的作用过程为纬，进行有关生态系 统与环境关系协调及其“再塑”过程的研 究。 恢复包含创造和重建，注重人与自然间相 互关系的协调。

1、干扰与致损 干扰——是一种条件的变化，这种改变会对一 个给定生物系统的正常功能产生影响——干扰 是使生态系统发生变化的主要原因。 按照干扰的来源——自然干扰和人为干扰。 在致损因子研究的基础上→划分受损类型、受 损强度等级及其时空分布特征和变化趋势—— 恢复生态学最基本的工作内容，也是进行生态 恢复的基础。

居延海干涸