洋务运动在中国近代化中的作用研究综述

来源：网络收集时间：2026-07-31

导读：洋务运动在中国近代化中的作用研究综述 0903015 胡景洋务运动是清王朝在内外交困的形势下采取的所谓自救运动。两次鸦片战争的失败及太平天国、捻军等农民起义的强大风暴，使清王朝统治处于风雨飘摇的困境中，中国锁闭的国门已被西方列强的炮舰冲开，封建地

洋务运动在中国近代化中的作用研究综述

0903015 胡景

洋务运动是清王朝在内外交困的形势下采取的所谓自救运动。两次鸦片战争的失败及太平天国、捻军等农民起义的强大风暴，使清王朝统治处于风雨飘摇的困境中，中国锁闭的国门已被西方列强的炮舰冲开，封建地主阶级中的一些人惊呼中国遇到了“三千年来未有之变局”。作为清政府的封疆大吏奕訢、曾国藩、李鸿章等被西方侵略者的淫威吓怕了，同时也看到了西方的坚船利炮和发达的工业技术。为了维护清王朝的统治，他们主张在力保“和局”的条件下，学习外国先进的技术以“剿发捻”“勤远略”，从而产生了中国近代史上的洋务运动。

洋务运动发生在十九世纪六十年代到九十年代，风行三十年，掀起了一场“师夷长技”的运动。主要代表在中央以奕訢为首，在地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等为首；以“自强”为口号，其目的是“安内”“御外”；其内容包括编练新式陆海军、创办新式军事工业、兴办近代工矿交通电讯企业、设立新式学堂和派遣留学生等。由于洋务派主张学习外国的先进技术，自强、求富，因而他们引进了大量的工业设备，新的技术及文化、思想等，因而不可避免地给中国社会的发展带来了很大的冲击，促进了中国向近代化迈进的步伐。

一、洋务运动促进了中国军队建设的近代化

洋务运动是在中国面临内忧外患之际，试图通过练兵制器、兴办军事工业以求“自强”。甲兵轮。他们的活动促进了军队的近代化和军事工业的发展。

主要相关论文有：王永进：《洋务运动与军事近代化》，《兰州学刊》2005年第2期，王永进认为：洋务运动使中国建立起一批军事工业,实行军事装备的机械化生产；翻译西方军事著作, 采用西方先进的军事编制与训练方法,加速了军队职能的近代化；开办军事学校, 培养了一批近代化的军事人才；洋务运动开创了中国军事近代化的先河。方晓珍：《洋务运动：中国近代化的起点》，《安庆师范学院学报》1992年第3期，她认为洋务运动的兴起为中国军事的近代化创造了条件，洋务运动之初，为了实现“自强”目标，洋务派奕䜣提出“探源之策在于自强，自强只求，避险练兵”。在这一方针指导下，洋务派大量购买并进而制造新式枪炮，组建新式军队，实行洋式操练，以促进清军队的建设和国防的近代化。吴乃华：《洋务运动与中国的近代化》，《湖北省社会主义学院学报》2002年第3期，吴乃华提出：两次鸦片战争的失败又使清朝统治者认识到中国的刀茅弓箭抵挡不了西方的洋枪大炮，因而他们通常并不反对购买西方的坚船利炮。这就为洋务派提供了一个不可多得的机会，即以军事近代化为突破口，把改革的理想付诸实施，于是采取了在引进西方先进技术设备的基础上加以消化，以自修自造自用为主的方针，并建立为军事工业服务的基础工业和部分轻工业，使得中国军队建设的近代化步伐加快。③②①

二、洋务运动促进了中国资本主义的生产方式和近代化进程

尽管洋务派创办民用企业的原意，并非为了发展中国的资本主义，而且这类企业经营不善，管理腐败，并不是抵御外国资本主义的经济侵略，但是这些企业终究意味着中国古老的大地上已出现了新兴的生产方式——资本主义性质的生产方式更为重要的是洋务派的求强求富活动，刺激了中国民族资本主义的产生，也为中国民族资本主义的产生指引了道路，创① 王永进：《洋务运动与军事近代化》，《兰州学刊》2005年第2期

② 方晓珍：《洋务运动：中国近代化的起点》，《安庆师范学院学报》1992年第3期 ③ 吴乃华：《洋务运动与中国的近代化》，《湖北省社会主义学院学报》2002年第3期

造了机会，起了摧生扶幼的作用，一些企业后来直接转化为民族资本主义。民族资产阶级的产生和近代产业工人的出现，促进了中国封建自然经济的解体和中国的近代化进程。

主要相关论文有：苗金干：《洋务运动与中国的近代民族工业》《文教资料》1999年第2期。他认为面对两次鸦片战争中国惨败的现实,洋务派首先认识到,要挽救民族危机、抵御外敌侵略,必须富国强兵,而富国强兵的根本之举是“师夷之长技”,引进西方先进的工业生产技术,开展以机器生产为核心的近代工业革命。洋务派创办的这些近代化军工企业和民用企业使中华大地首次出现了中国人自己的资本主义工业，这是中国历史的一大进步。又如张改强：《洋务运动——中国近代化的开端》，《科学教育研究》，2007年7月。他指出洋务运动是顺应世界近代化潮流的开明之举，是世界近代化运动的一部分，它开启了中国近代化运动，为中国经济的近代化创造了条件，特别是中国民族资本主义经济。王令金：《中国式近代化的启蒙与浅尝——关于洋务运动历史地位的评说》，《山东师大学报》（人文社会科学版），2001年第4期。王令金认为洋务运动是中国式近代化的启蒙与浅尝。所谓近代化,主要是指资本主义生产方式产生与发展的动态过程, 当然也包括在这种特定生产方式之下所形成的文化、教育、科技和思想意识等。欧洲资本主义生产方式是在其封建生产方式内部孕育、产生并健康发展起来的；北美资本主义生产方式是欧洲殖民者将其资本主义生产方式嫁接到北美原始社会末期经济基础上并逐步培植起来的。中国资本主义生产方式的产生与其不同,有其较大的特殊性,即既有前者封建生产方式内部孕育的基础,又有后者欧洲殖民者的影响,两相重叠,中国式资本主义生产方式(或曰中国式近代化)产生了,洋务运动不自觉地将二者联系在一起。③②①

三、洋务运动推动了中国文化教育的近代化进程

西学东渐冲击了中国的传统的文化教育，向西方学习先进的科学文化，已逐步被人们所认识和接受，为培养新式洋务人才，洋务派相继创办了一批“西文”、“西艺”学堂。洋务派对中国传统的封建教育进行了改革，为我国培养了一大批近代人才，如著名工程师詹天佑曾留学美国，邓世昌、刘步蟾毕业于福州船政学堂。这一切，对中国教育的近代化起了积极的推进作用。

主要相关论文：孙春芝《略论洋务运动与中国教育近代化》，《山西大学学报》（哲学社会科学版），1996年第3期。他提出了：中国教育近代化,实际上是指中国教育制度从封建主义向资本主义方向的转化。洋务派搞洋务运动为了自强、求富，培养自己所需要的专门人才,必然要对传统的封建教育体制进行变革,从而促进了中国教育近代化。中国传统封建教育的变革,始于洋务运动，其显著特点有三:创办各类新式学院,广泛传播西学；官费派遣留学生；废除科举制度等。这些重大举措,促进中国教育步入了近代化,其作用功不可没。

杨军：《洋务教育在中国近代化进程中的作用》，《唐都学刊》第9卷，1993年第3期。杨军认为：洋务运动时期洋务派创办的“新教育”,无论在形式上，还是在内容上都是对中国封建教育的严重冲击，同时，也是中国教育走向近代化的最初尝试。从发展的角度来看洋务运动的教育以其崭新的教学内容，合理的教育结构，教育与实践训练相结合的方法，开创了中国近代新式教育的先河，在中国教育走向近代化的过程中起了开路先锋或奠基的作用。④① 苗金干：《洋务运动与中国的近代民族工业》《文教资料》1999年第2期

② 张改强：《洋务运动——中国近代化的开端》，《科学教育研究》，2007年7月

③ 王令金：《中国式近代化的启蒙与浅尝——关于洋务运动历史地位的评说》，《山东师大学报》（人文社会科学版），2001年第4期

④ 孙春芝《略论洋务运动与中国教育近代化》，《山西大学学报》（哲学社会科学版），1996年第3期

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