2013高考语文复习散文文本阅读

2013届高三语文二轮复习精品 课件：散文文本阅读

考情分析2011年高考新课标卷文学类散文阅读考点分析一览表

考查内容 卷别 作者 诗题 北京 王充 卷 闾

考查角度

广东 陈秉 卷 汉

1. 筛选信息和理解内容；2. 分 《祁连 析结构、思路；3.鉴赏艺术手 雪》 法和艺术形象；4.从不同的角 度和层面对文章内容进行评价。 1.分析作品体裁的基本特征和 《严冬 主要表现手法；2.鉴赏人物形 海猎》 象；3.对作品表现出来的价值 判断和审美倾向作出评价。

卷别

考查内容 作者 易允 武 诗题

考查角度

天津 卷

1.筛选文中信息和分析表达技巧； 2.理解内容，概括归纳信息；3.鉴 《塔上的 赏语言；4. 鉴赏散文的内容、形式； 树》 5.探究标题，把握文章主题；6.鉴 赏和评价文学作品。1.理解文章思路、文体特征、艺术 《走进腾 技巧；2.分析内容和主题；3.分析 格里》(节 作者思想感情的表达、内容的概括 选) 和归纳。 1.欣赏作品的形象；2.理解文章重 《想飞》 要句子的含义；3.赏析表达技巧； 4.探究文学作品的意蕴。

福建 卷 湖南 卷

学群

徐志 摩

考查内容 卷别 考查角度 作者 诗题 《才子 1.理解内容；2.鉴赏语言特色； 湖北 汪曾 赵树 3.分析写作技巧；4.概括段落 卷 祺 理》 内容，分析塑造人物的作用。 1.分析环境描写的作用；2.赏 析词语的妙用；3.理解句子的 上海 陈忠 《又见 含意，分析表现手法、结构思 实 鹭鸶》 路；4.赏析艺术手法；5.赏析 卷 作者的思想感情；6.赏析语言， 理解主旨。

命题特点 1.2011年散文体裁命题考查的热度较去年相比基本持平， 课标区有7套试卷采用。估计2012年仍有不少省份采用。 2.命题遵循新课标《考试大纲》对文学作品的能力要求， 注重探究能力的考查。 3.命题材料全部是中国现当代散文，其中有的作者有作 品被选入语文教材，如徐志摩、陈忠实、汪曾祺，但也有像 王充闾、陈秉汉、易允武、学群这样的一般作者。 4.题型稳中出新，题量、赋分不一。新课标卷散文阅读 中，以主观题形式考查为主，辅以一道4选1或5选2的客观题 考查。题量多为4道题，但广东卷只有3道题，天津卷、上海 卷则达6道题之多。赋分也各不相同，最多的为25分，最少为 12分，其余的15~22分不等。

命题特点 5.考查的能力主要是分析综合能力、鉴赏评价 能力、探究能力。考查的侧重点在于理解文意、赏 析语言、鉴赏艺术(或人物)形象、分析结构思路、赏 析表达技巧、分析概括作者的观点态度等。 6.选文注重文质兼美。如《塔上的树》《又见 鹭鸶》《走进腾格里》《祁连雪》《想飞》等作品， 或激发不懈追求，或富有哲

理意蕴，或抒发人间真 情，或语言优美生动，或创作手法独特。传递着对 人生的感悟、表达出作者的真挚情感是这些散文作 品的共同特征。 纵观2011年的新课标高考试卷中的散文作品， 2012年高考的备考，应继续重视形神兼备、情理各 具、虚实相生、疏密渗透的精妙美文。

真题演练 1 分) 塔上的树 易允武 乘船而行，每每靠近城镇，常常能发现一座塔。眼下泛舟 武水到沈从文故乡凤凰去，果然看见有座古塔突兀于小镇高坡 之上。那塔顶上长着一棵硕壮的树，正面看像一团绿色的云， 侧面看像老人的头。 [2011·天津卷]阅读下面的文字，完成问题。(21

船泊码头，便要去细看这幅山水泼墨，它是一座七层古 塔，虽然已老态龙钟，不单砖石风蚀斑驳，而且所有的塔角 翘檐都已破损残缺，仅仅剩下三只孤寂的风铃，但已哑然失 声。惟有被香烛熏烤得髹黑的塔门及残存于地缝里的灰烬， 才表明也还有人来此祭祀。因此我想，它的存在不过是一个 凝固了的历史故事罢了。在湘西山区，这样的故事也还多着 呢。 然而我执意要弄清楚那塔上的树为什么如此蓊郁如盖， 它如何得以生存。于是，便匍匐着攀援石梯而上。塔内盘道 狭窄，因为空气潮湿，石壁布满青苔的缘故，为防止滑倒， 爬至第四层即不敢再贸然上去了。好在这一层有四个拱门可 供旅人瞭望，且石板清凉，所以趁着休憩之机欲和古塔作无 声的沟通。

这时有阵阵江风吹来。冥冥之中，但听见塔内 塔外响着众多鸟雀的鸣叫。那生灵的叫唤涌动着， 如潮汐此起彼伏。塔外叽叽喳喳的叫声显得分外急 促，充满焦虑之情。我起初只是诧异，后来才理解 到，原来那些飞鸟似乎发现我骚扰了它们的地盘， 急欲驱逐我这个不速之客。我甚至感觉盘旋于塔外 的鸟雀全部都死劲地扇动翅膀向我扑将而来，呼呼 生风。其中竟然有几只勇猛者穿越空荡的拱门，俯 冲于我的头顶之上。

我从来没有见过如此充满灵性的飞鸟。就在我 急欲逃遁而下时，忽然又听得塔的上面三层鸟类的 聒噪一片慌乱，但音量比较微弱，仔细辨析，我想， 那也许是栖息于塔内的幼鸟和昏老之雀盼求食物或 乞望爱怜之鸣，其嘤嘤之声令人不胜恻然，想象它 们渴求布施、张大尖嘴或鼓动羽翼的艰难情状，我 后悔不该爬上塔来寻幽探奇，侵犯了它们的家园， 扰乱了鸟类家族的和平与宁静。鸟亦有情，它们的 相互关心和对挑衅者的警觉，已从那塔外愤怒的拍 翅和塔内的哀鸣体现出来，我本无心，无意，鸟类 却感觉我有心，有意。刹那平常行为竟变成相续肆 虐，罪过罪过。

我立马产生一种负疚感，在彻悟中摸索盘道退

下塔去。 这时，我才发现所有的磴石都积有多少不一的鸟粪，有些还 粘连着羽毛，就在我缩着腿弓身下退时，无意中发现塔壁的 缝隙里鼓冒一束树根，死死地__①__(扎、长、嵌)在青苔之 中。再环顾四周，依然见着攀附于石壁上的根蔓，或粗壮或 瘦削，宛若蛇虬，相互__②__(连、缠、拧)在一起。有些树 根还伸展绿莹莹的卷须,成为根上之根,亮晶晶的水珠__③ __(挂、沾、滴)在上面,塔内如闪着点点星光。我越是向下摸 索,那须蔓越见庞杂,登塔时为一览顶端风景之快,不曾留意身 边之奇,现在才觉得忽略的风景身边也有。可见人在进退时都 万万马虎不得。果然,待我最后钻出塔门,那一丛丛裸露的根须 全都展示于塔基周围。

这是一幅多么不屈不挠、元气飞动的自然景象 啊，围绕古塔转了一圈，终于觉察古塔是被树根簇 拥着、裹缠着，你中有我，我中有你，石垒的古塔 完全被树根抬举起来。倘若没有众多的树根以其顽 强之力护卫这座僵物，这本无生命的石头恐怕早已 瓦解坍塌于荒野了。 我为这一发现而感动。但是，当我在琢磨中复 又抬起头时,仰望高耸于塔上的一团绿荫以及翱翔在 它周围的鸟儿,我的心头更为之一亮,我分明感觉飞 鸟才是给这树、这塔以生存的施予者。回首我在塔 内的整个过程,正是因为塔内堆积的鸟粪给盘根错节 的根蔓提供了必要的养分，使细小的根茎不断延伸。

而且推而远之，这存活于塔顶的绿色华盖，也不知 是仰仗何年何月何只鸟雀，就是那只玄冥之鸟衔落 于塔顶的树种，造就了这棵树的最初生命。日复一 日，由于树的根须不断渗入塔的缝隙吸取大地的精 华，于是又营造了塔内湿润的空间。鸟、树和塔是 如此的相互厮守，依存，难割难舍，最终在天地之 间顶托了一道秾丽的风景与和谐统一的煌煌气象， 这是天意？这是缘分？我几乎要双手合十向这座古 塔顶礼膜拜了。

依依不舍告别这座不知名的古塔，我登船飘向 凤凰，问船员，这塔上的树留下什么传说，他们也 说不明白。或说树鸟连理，相倚相偎，像恩爱执著 的夫妻，或说那塔是守护凤凰城的忠诚卫士，但有 一点是共同的，即他们都为鸟的布施、树的精诚、 塔的圆融而心怀崇敬。船员的说法虽极为简单，但 给我的思索却很多，因为眼前之景道出了自然万物 的亲切默契 …… 此处隐藏：3244字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……