语文 古文辅导讲义1

龙文教育语文教师辅导讲义

教师：董义芳 学生：______ 时间:2011年5月28日10-12段

中小学 1 对 1 课外辅导专家 城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也 ( 《得道多助，失道寡助》 ) 难点探析 1.不用语气词，完全由词序来体现。如： 此人力士，晋鄙听，大善；不听，可使击之。《信陵君窃符救赵》 ( ) 晋鄙嚄唶宿将。《信陵君窃符救赵》 ( ) 此人也，骂曰畜产，辱孰甚焉？( 《后汉书 刘宽传》 ) 例中判断很难辨认。在翻译时要注意判断这类句子属于判断句，并译成判断句格式，加上判断词“是” 。 2.用“为”联系主语和谓语，表示判断。如： 如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为? (《鸿门宴》) 3.用“是”表判断。 “是”在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作判断词则多起来。如： 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。《桃花源记》 ( ) 同行十二年，不知木兰是女郎。《木兰辞》 ( ) 但是，注意下一个句子： 其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰： “是吾剑之所从坠。( ”《察今》 ) 划线的这个句子是判断句。主语由“是”充当，翻译为“这” ;谓语是名词短语，由所字结构(所 的地方) 充当的。全句翻译为： 这(就是)我的宝剑所掉下去的地方。 这个“是” ,是代词而不是判断词，因为句子中没有“者” “也”之类，而且主谓间没有逗号，可见掌握判断句。 理解的关键在于其基本特征：名词性主语+名词性谓语。 ☆被动句式 文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者，受事者，而不是主动者，施事者。 1、用介词“于”表被动， “于”起介绍引进动作行为的主动者的作用。如： 故内惑于郑袖，外欺于张仪。《屈原列传》 ( ) 这里“惑”“欺”的动作是由“于”后的“郑袖”“张仪”发出来的。 、 、 2、在介词“于”或动词前加“受” ,形成“受 于 ”表被动。如： 吾不能举全吴之地，十万之从，受制于人。《赤壁之战》 ( ) 3、用“见”“于”“见 于 。 、 , ”表被动。如： 秦城恐不可得，徒见欺。《廉颇蔺相如列传》 ( ) 臣诚恐见欺于王而负赵。 (同上) 4、用“为”“为 所 ”表被动。如： , 吴广素爱人，士卒多为用者。(《陈涉世家》) 为仲卿母所遣。(《孔雀东南飞》) 不者，若属皆且为所虏。(《鸿门宴》) 身死人手，为天下笑。《过秦论》 (

) 5、用“被”表被动。如： 予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。《五人墓碑记》 ( ) 信而见疑，忠而被谤。《屈原列传》 ( ) 6、动词本身表被动。 戍卒叫，函谷举。《过秦论》 ) .( 一夫作难而七庙隳。《过秦论》 ) .( 蔓草犹不可除，况君之宠弟乎? (《郑伯克段于鄢》) . 傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中。(《生于忧患，死于安乐》) . . 难点探析 被动句分两类，一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示，二是无标志的被动句，又叫意念被动句。 (1)有标志被动句的难点在于“见” 。 秦城恐不可得，徒见欺。《廉颇蔺相如列传》 ( ) . 若有见暴如是叟者，又必不与也。 (2004 年高考上海卷) .2 龙文教育·教务管理部

中小学 1 对 1 课外辅导专家 上述例句中， “见”表被动。但很多情况下被理解为动词。又如： 冀君实或见恕也。《答司马谏议书》 ( ) 生孩六月，慈父见背。《陈情表》 ( ) 君既若见录，不久望君来。《孔雀东南飞》 ( ) 兰芝初还时，府吏见丁宁。 (同上) 例中“见”都相当于副词，有指代意义，指动作偏指一方。如“见恕”意为“饶恕我” 。以上几例“见”均为指 代“我” 。这是一个难点，注意掌握。 (2)意念被动主要通过上下文的内容来进行推断，找出动词的施动对象进行判断。如： 洎牧以谗诛。 (苏洵《六国论》 ) 而刘夙婴疾病。《陈情表》 ( ) 例中“诛” “婴”都是动词本身表被动。如果不译成被动，就会是“到了李牧因谗言诛杀” “可是祖母刘氏多年缠 绕疾病” ,这样说不通，不合原意。意念被动要求我们能理解文段，这样才能推敲。 ☆倒装句式 文言文的倒装句是与现代汉语相比较而言的。现代汉语的句子成分的顺序，一般为“主+谓+宾” “定(状)+ 中心词” ,但在文言文中，在一定条件下，一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。倒装句式主要有主谓倒装、 宾语前置、定语后置、介词结构作状语后置等形式： 1、主谓倒装 为了强调和突出谓语的意义，在感叹句中，就把谓语提前到主语前面。如： 甚矣，汝之不惠！《愚公移山》 ( ) 甚善矣，子之治东阿也！《晏子治东阿》 ( ) 称心快意，几家能彀？!《与妻书》 ( ) 以上两句的顺序是“汝之不惠，甚矣！“子之治东阿，甚善矣！“几家能彀称心快意！。 ” ” ” 2、宾语前置 文言文中，动词或介词的宾语前置，主要有下列几种情形： (1)疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。这类句子，介词的宾语也是前置的。如： 微斯人，吾谁与归? (《岳阳楼记》) . 而彼且奚适也？(

《逍遥游》 ) . 不然，籍何以至此? (《鸿门宴》) . 作宾语的疑问代词有“谁、何、孰、奚、曷、胡、恶、安、焉”等。值得注意的是，介词“以”的宾语比较活跃， 即使不是疑问代词，也可以前置。如： 余是以记之，以俟夫观人风者得焉。《捕蛇者说》 ( ) . 其中的“是”是一般代词，但也前置了。 (2)否定句中，代词作宾语，宾语前置。这类句子有两点要注意： 一是否定句(一般句中必须有“不”“未” 、 “毋”“无”“莫”等否定词)二是代词作宾语。如： 、 、 恐年岁之不吾与。《离骚》 ( ) . 未之有也。《孟子》 ( ) . 正常语序应该是“恐年岁之不与吾”“未有之也” 、 。 (3)用“之”或“是”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。这时的“之” “是”只是宾语前置的标志，没有什 么实在意义。如： 句读之不知，惑之不解。《师说》 ( ) .. 无乃尔是过矣。《季氏将伐颛臾》 ( ) . 有时，还可以在前置的宾语前加上一个范围副词“唯(惟),构成“唯(惟) 是(之为) ”的格式。如： ” 惟弈秋之为听。《弈秋》 ( ) .. 唯利是图。唯命是从。 . . (4)方位词作宾语时，有时也前置。如： 项王、项伯东向坐，亚父南向坐。《鸿门宴》 ( )3 龙文教育·教务管理部

中小学 1 对 1 课外辅导专家 例句意思是“项王、项伯面向东边坐，亚父面向南边坐。 ” (5)文言文中， “自”作宾语时常常置于动词之前。 人不暇自哀。《过秦论》 ( ) 忌不自信。《邹忌讽齐王纳谏》 ( ) 难点探析 比较下列句子： ①三岁贯汝，莫我肯顾( 《诗经·硕鼠》 ) ②宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王。《邹忌讽齐王纳谏》 ( ) 例①前一个是肯定句， “汝”作为代词不前置，但后一句是否定句， “我”要前置。 例②虽是否定句，由于宾语“王”是名词，而不是代词，故不能前置。 3、定语后置 文言文中，定语的位置一般也在中心词前边，但有时为了突出中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气 流畅，往往把定语放在中心词之后。其形式有： (1)定语放在中心词后，用“者”字结尾，组成“中心词+定语+者”的格式。例如： 邠人偷嗜暴恶者，率以货窜名军伍中。《段太尉逸事状》 ( ) ..... 客有吹洞箫者。《赤壁赋》 ) ..... ( 遂率子孙荷担者三夫。《愚公移山》 ( ) ... 其故人尝与佣耕者闻之。《陈涉世家》 ( ) ..... 例中“客有吹洞箫者”即“有吹洞箫之客”“邠人偷嗜暴恶者”即“偷嗜暴恶之邠人” , 。余例类推。 (2)在中心词和后置定

语中间加“之”字，组成“中心词+之+定语”的格式，表示定语后置。如： 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉。《劝学》 ( ) . . 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。(《岳阳楼记》) . …… 此处隐藏：3877字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……