变电站围墙施工方案
为保证本工程施工质量、施工进度及安全文明施工等各项目标的实现,特编制本方案。
一、编制依据
1、濮阳东500千伏变电站工程:站区围墙、大门施工图
2、《钢筋混凝土结构施工规范》GB50204-2010
3、《砌体工程施工质量验收规范》GB50203-2011
4、《砼石工程施工及验收规范》GBJ203-83
二、工程概况
濮阳东500千伏变电站站区围墙长共计742m,墙高为2500mm,基础采用商品砼C15垫层、MU20毛石、M10水泥砂浆砌筑,墙体采用最新清水混凝土和钢塑模板技术,工厂化制作抗风柱、墙板、压顶等,采用小型吊装设备现场安装,功效快、工期短,彻底改变了传统围墙施工工期长、质量控制难、后期维护量大等缺陷;充分贯彻落实了国网公司对“两型一化”的要求。
大门采用电动平开大门,宽6m,大门南侧为长6m、高3m的装饰墙与围墙相接,北侧为长1.8m、高3m的装饰墙与围墙相接。装饰墙采用铝合金做支架、外粘复合铝塑板饰面。南侧装饰墙镶嵌不锈钢绿色烤漆国网标志及不锈钢绿色烤漆“国家电网”、“河南电力公司濮阳东500kV变电站”等字样。站区大门装饰墙基础采用商品砼C15垫层、MU20毛石、M10水泥砂浆砌筑,墙体采用MU10蒸压粉煤灰砖、M10水泥砂浆砌筑。
挡土墙及护坡采用MU30块石,M10水泥砂浆砌筑,上下左右交错2m 间隔梅花桩布置直径100mm的泄水孔,用1:2水泥砂浆勾缝。挡土墙基础应置于原状土上,否则采用三七灰土换填至原土,三七灰土压实系数不
小于0.97,每边宽出挡墙500mm,顶面做1:0.15逆坡,并将坡面做成凸凹状以增大摩擦系数。每间隔10m设置一道变形缝,挡墙转角内侧1m处做45度加强角。
三、施工准备
1、认真熟悉图纸,熟悉了解设计的具体意图、所使用的规范、规程等,熟悉操作规程和具体施工方法。
2、研究制定现场施工顺序,以及开挖土方方式及堆土地点。
3、施工机械已就位,并调试完成。
4、做好测量放线工作,埋设好控制桩,做好施工测量记录。
5、组织并配备土方工程施工所需各专业技术人员、管理人员和技术工人,建立较完善的技术岗位责任制和质量保证体系。
四、工序安排
根据本工程的特点,待所区构(建)筑物基本施工完毕后,再施工所区大门及装饰墙饰面等以免遭受破坏或污染。
站区围墙施工工序:
定位放线→基槽开挖→支模、浇筑C15砼垫层→砌毛石基础→墙体安装→清水砼压顶安装→所区大门及装饰墙饰面
五、施工方法
1、站区围墙
围墙施工采用样板先行的原则:施工前召开质量策划会,按照策划做样板,经监理等相关单位验收合格后,再展开大面积施工。
1.1、定位放线及基槽开挖
1.1.1、根据站区座标及高程控制点对基槽轴线进行准确定位及高程
相关推荐:
- [小学教育]四年级综合实践活动课《衣物的洗涤》教
- [小学教育]2014半年工作总结怎么写
- [小学教育]20世纪外国文学专题综合试题及答案
- [小学教育]TS_1循环使用催化丙烯环氧化反应研究
- [小学教育]最实用的考勤签到表(上下班签到表)
- [小学教育]气候与生态建筑——以新疆民居为例
- [小学教育]二人以上股东有限责任公司章程参考样本
- [小学教育]2014届第一轮复习资料4.1,3美好生活的
- [小学教育]土方开挖、降水方案
- [小学教育]手绘儿童绘本《秋天的图画》(蜡笔)
- [小学教育]2002级硕士研究生卫生统计学考试试题
- [小学教育]环保装备重点发展目录
- [小学教育]金蝶K3合并报表培训教材
- [小学教育]岩浆岩试题及参考答案
- [小学教育]知之深爱之切学习心得
- [小学教育]第十二章 蛋白质的生物合成
- [小学教育]Chapter 2-3 Solid structure and basi
- [小学教育]市政道路雨季专项施工方案
- [小学教育]中国海洋大学2012-2013学年第二学期天
- [小学教育]教育心理学第3章-学习迁移
- 浅谈深化国企改革中加强党管企业
- 2006年中国病理生理学会学术活动安排
- 设计投标工作大纲
- 基于ARP的网络攻击与防御
- 2016届湖北省七市(州)教科研协作体高三
- Google_学术搜索及其检索技巧
- 2019-2020学年七年级地理下册6.3美洲教
- 城市道路可研报告
- 【名师指津】2012高考英语 写作基础技
- 6级知识点培训北京师范大学《幼儿智趣
- 注册会计师会计知识点:金融资产
- 新安装 500 kV 变压器介损分析与判断
- PS2模拟器PCSX2设置及使用教程.
- 医院药事管理与药剂科管理组织机构
- {PPT背景素材}丹巴的醉人美景,免费,一
- NAS网络存储应用解决方案
- 青海省西宁市六年级上学期数学期末考试
- 测量管理体系手册依据ISO10012:2003
- 洞子小学培养骨干教师工作计划
- 浅谈《牛津初中英语》的教材特点及教学




