特殊儿童康复训练计划

特殊儿童康复训练计划

特殊儿童训练计划

一初级训练计划纲要

（一）参与能力1.独立坐在椅子上2.叫名字有目光对视

3.听到指令“看着我”有目光反应4.对“放下手”有反应（二）模仿动作

1.操作动作模仿（如：敲击木、用杯子喝水、把物品放到篮子里等）2.粗大动作模仿（如：拍手、跺脚、摸头等）3.粗细动作模仿

4.嘴部动作模仿（如：口型模仿）（三）言语理解能力

1.听懂一步指令（如：开灯、关门）2.识别身体部位（如：手、肚子、肩等）3.识别物品4.识别卡片

5.识别熟悉的人（从家庭到生活：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等）6.听懂动词指令

7.识别卡片上的不同动作（如：睡觉、喝水、吃、走、拍等）

8.识别周围环境中的物品（如：冰箱、电视、桌子、椅子等）9.指出书中的图画10.识别物体功能11.识别身体部位功能

12.识别方位（如：上下、里外、中间、旁边、前后、左右等）（四）言语表达能力

1.听到“你想要什么？”能用手指出相应的物品

2.在有愿望时能指出所需要的物品3.模仿声音和词语4.命名物体5.命名卡片

6.用语言表达所想要的东西

7.说出“是”或“不是”（或用手势）表示想要或不想要的东西8.叫出熟悉的人9.做出选择

10.各种打招呼（如：嘿！您好！早上好！中午好！晚上好！晚安！再见等）11.回答社会性问题

12.说出卡片上的其他人和自己13.说出物品体功能

14.说出方位（如：上下、前后、左右、那里、这里、里外、中间、旁边、高低等）

（五）学业配备1.配对

完全相同的物品 完全相同的卡片 物体到卡片

④卡片到物体

⑤颜色、形状、拼音、数字

特殊儿童康复训练计划

⑥不完全相同的物体

⑦物体之间的联系（如：牙刷和刷牙、

8.踢静止的打球9.在协助下作前滚翻（八）生活自理能力1.用杯子喝水2.用勺子吃饭3.脱鞋子4.脱裤子5.脱内衣、裤子6.脱T恤7.使用餐巾纸8.大小便训练

笔和文具、书本和书包等）2.独立完成简单的活动3.识别颜色4.识别形状5.识别拼音6.识别数字7.唱数1-108.点数

（六）精细能力

1.在形状箱内找出三个同等大小的物体

2.把10个不同大小的物体放入碗内3.穿5个大孔的珠子4.仿搭3块积木5.正确握笔乱写乱画

6.把橡皮泥搓尖、搓圆、压扁、做成球状7.正确撕纸

8.把一张纸延着折痕对折（七）大肌肉运动能力1.独立行走

2.从站立的姿势蹲下来在站起来3.扶着一只手上下楼梯2次4.原地双脚跳

5.独立向后倒退着走3米左右6.单脚站立3妙

7.举手过肩抛球1.5米左右

二、中级训练计划纲要

（一）参与能力

1.叫名字时有5秒目光对视2.在玩耍过程中叫名字有目光对视3.在一段距离情况下叫名字有目光对视

4.听到叫自己名字后答应“哎”（二）模仿能力

1.模仿站立姿势的粗大动作（如：踢腿、叉腰、手臂上举、手臂平举等）2.按顺序模仿粗大动作（两步以上）3.模仿同事带有声音的动作（如拿起电话说“喂”，推动汽车说“滴滴滴”等）4.模仿搭积木（从局部模仿到整体模仿）5.模仿画线

（三）语言理解能力

1.识别房间（如：卧室、卫生间、餐厅

特殊儿童康复训练计划

等）

2.识别情绪（如：哭、笑、生气等）3.识别地方（如：学校、公园、超市等）4.听懂两步指令5.给出两个物品6.拿出不在视线内的物品

7.区分形容词从物品属性开始（如：大小、长短、粗细、高矮、厚薄、轻重、新旧等）

8.区分社会工作人员（如：医生、教师、工人、农民、警察、消防队员等）9.假装演戏10.识别类别11.识别人称代词

12.在听到描述后、能识别视线范围内的相应品

13.按顺序摆放卡片14.识别性别

15.识别已经拿起了什么

16.回答特殊问句（使用物品和卡片）17.用“是”或“不是”回答有关物品和活动的问题

18.摸一个物品时能说出名字（四）语言表达能力1.模仿2到3个字的词语

2.在听到“你想要什么东西”时能用一句话说出想要的东西

3.在想要东西时能自发说出要求4.在一段距离外交父母

5.以功能为基础叫出一个物体的名称6.说出身体部位的功能7.说出地方8.说出情绪9.说出类别10.使用简单句 “这是.....” “我看见” “社会信息”11.交流信息 “这是......” “我看见......” 社会信息

12.在被问到不认识的东西时用“我不知道”回答问题

13.在不能做到某事时用“爸爸/妈妈帮助我”寻求帮助

14.用“这是什么”“在哪里”指出问题15.说出介词16.说出人称代词17.回答一般常识问题18.说出性别19.用一句话描述图片20.用几个形容词描叙图片21.回忆刚刚发生过的事情22.回答“在哪里”23.说出房间中的物品的名称24.说出房间的功能

25.说出社区中工作人员的作用

特殊儿童康复训练计划

26.回答“什么时候”27.描述卡片的顺序28.用娃娃做角色游戏29.提供帮助（五）学业预备能力1.在一个类别中比较物品2.说出物品的数量3.匹配数量

4.匹配大写和小写拼音5.匹配字、词6.匹配多少7.拍列出数字和拼音8.完成简单的任务9.仿写数字和拼音10.认识手写的名字11.画简单的话12.写名字13.贴/粘14.用剪刀剪15.在边界内涂色（六）精细能力1.在边框内涂色2.穿10个小孔珠子3.两点间连线4.点连“+”“”等简单图形

5.防画直线

三高级训练计划纲要

（一）参与能力

1.在对话时有目光对视反应

6.仿画“+”“”“等简单图形

7.用简单线条画出脸、眼睛、鼻子、嘴巴

8.用橡皮泥捏出简单造型9.开合剪刀10.剪直线

11.模仿折纸对折两次（七）大肌肉运动能力1.从20厘米高处往下跳2.踢滚过来的打球3.用脚尖走路

4.双臂互相摆动着跑10步5.踩三轮车走2米左右6.独自做前滚翻7.不扶着两脚交替上楼梯8.伸直手臂按住投来的球9.单脚独立约5秒钟10.走10厘米宽的平衡木（八）生活自理能力1.穿上内衣、裤子2.穿上T恤3.穿上鞋子4.穿上外衣5.穿上袜子6.洗手

7.开始独立上厕所

特殊儿童康复训练计划

2.在集体听指令时有目光对视反应（二）模仿能力1.模仿复杂有步骤的动作2.模仿同龄人游戏3.模仿同龄人说话（三）语言理解能力1.完成三步指令

2.在一段距离外听懂指令并完成复杂指令3.说出一个能描述的人，地方或事物4.说出只能看见部分的物体的名称5.区别相似的物品6.区别不同的物品

7.根据特征或类别识别不属于其中的物品8.区别1和许多

9.回答关于一个故事的特殊疑问句的提问10.回答关于一个话题的特殊疑问句的提问11.按指令“问”或“说”

12.根据方位线索找到藏起来的东西13.区别什么时候提问题，什么时候交流信息（四）语言表达能力

1.用“我不知道”回答不熟悉的问题2.说出一个问题的属性类别3.说出一类物品中东西的名称4.复述一个故事5.用形容词描述事物6.回忆过去的事情7.描述一个话题8.讲述自己的事情9.表达出困惑并寻求回答

特殊儿童康复训练计划

10.说出拥有和隶属11.使用正确时态

12.问一个问题并复述答案

13.听一次交谈并回答有关部门交流的问题14.描述怎样做一件事情15.进一步回答一般常识性问题16.维护权利知识（自我评价）17.描述事物之间相同之处和不同之处18.回答，“哪里......”的问题

19.在给出一个不十分清楚的信息后用特殊问句提问（五）抽 …… 此处隐藏：2492字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……