部编人教版五年级上册《道德与法治》全册知识点复习题

部编人教版五年级上册《道德与法治》全册知识点复习题

第一单元面对成长中的问题

1 自主选择课余生活

一、填空题

1.在自主选择中，我们需要听取（父母）的意见，也要从自己的（实际情况）出发，选择一些（锻炼）和（成长）的机会

2.选择感兴趣的课余生活能够激起求知欲望，（磨砺意志），（开发潜能），（陶冶情操），促进（自我发展）。

2、面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些（困惑），需要我们开动脑筋，（合理）选择。例如不知道如何解决自己的选择与学校活动安排的冲突。

3.（自主选择）是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的（看法）。我们也原意表达自己的（观点）,做出自己的（决定）,特别是希望按照自己的（想法）安排课余生活。

4.学校开展的跳绳，拨河、合唱、剪纸、书法、植物载培和机器人制作等活动，是我们（校内）课余生活的重要组成部分。和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们（校外）课余生活的丰富内容。

5.丰富的课余生活，有助于我们开闹（视野）,提高（动手）能力，培养（创新）意识:让我们有机会与不同的人交流，学会（合作）,体会（亲情）的温暖，（友谊）的宝贵，学习待人接物的文明礼仪:能激发我们爱家乡，爱（祖国）的情感，体现我们作为社会小主人的（责任）与担当。6课余生活中，我们可以选择自己（感兴趣）的活动，这些活动能够激起求知欲望，磨砺（意志）,开发潜能，陶冶（情操），促进自我发展7.起初，我们对有的课余生活不一定感兴趣。但是，它有意义、有价值，能带给人（关爱）、快乐和（温暖）,能培养我们服务（他人）、服务（社会）的意识和能力。

8.合理规划课余生活，要做到个体活动与（群体）活动相结合、室内活动与（室外）活动互补，处理好课内学习与（课余）生活的关系。为了达到预期目标，我们可以制定详细的计划，还可以请长辈（监督）。

9.课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的（行为规范）。注意文明礼貌，（尊重）他人，（遵守）活动规则，这些都是基本要求。

10.总之，当我们自主选择课会生活时，既要注重个人的兴趣和（爱好），又要注重活动的（意义）和价值，让课余生活促进我们健康成长。

二、简答题

1.为什么要参加不感兴趣的业余生活?

我们对有的课余生活不一定感兴趣。但是，它有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。

2.课余生活中我们应该注意哪些问题？我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则。

3.选择课余生活的原则是什么？

当我们自主选择课余生活时，既要注重个人的兴趣和爱好，又要注重活动的意义和价值，让课余生活促进我们健康成长。

4.举例说说我们的校内课余生活和校外课余生活。

（1）学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。（2）和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。

5.与同桌讨论一下：我们自主选择课余生活时，应该注意哪些？当我们自主选择课余生活时，既要注重个人的兴趣和爱好，又要注重活动的意义和价值，让课余生活促进我们健康成长。

6.丰富的课余生活能给我们带来哪些收获？

（1）有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；（2）让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖，友谊的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；（3）能激发我们爱家乡，爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。

7.安排课余生活,你有哪些好做法?

放学后，我会先做完功课，再安排自己喜欢的活动。为了防止课余时间被看电视或玩手机完全占用，我为自己制订一个作息时间表，除了自己认真执行外,我还请妈妈当监督员。

8.安排时间要考虑的因素有哪些? 应该做的事情有哪些最重要的事情是什么最急迫的事情是什么自己的计划能否按照时间安排进行

9. 你是如何选择课余生活的？如果你的选择和父母意见不一致，你会怎么办？

（1）自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。（2）面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，合理选择。（3）在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。

2 学会沟通交流

一、填空题

1.对于不同看法，采取（“简单拒绝”）或（“一味接受”）的态度都不利于问题的解决。真诚坦率的（沟通）可以有效地化解矛盾，促进（和谐）。

2.我们生活在班级。学校、社区中，希望自己得到群体和他人的（认同）与接纳。但是，不同的成长环境会使人们在行为习惯、生活方式，看待问题的立场等方面存在一定的（差异）,对某些问题可能有不同的香法。

3.有不同看法时，只坚持自己的观点面不考虑他人，就容易产生矛盾和冲突。（理性）对待分歧，会让我们有合情合理的看法思考。有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生（矛盾）和（冲突）。理性对待（分歧），会让我们有合情合理的看法思考。

4.对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问题的解决。（真诚坦率）的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。

5.交流中产生分歧时，我们可以（理解）他人的心态，平和、冷静、（友好）地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得（成长）,收获（友谊）。

6.在交流中，如果总是（试图改变）他人，会给自己和他人制造许多烦恼。如果总是（抱怨）他人不合作，却从来想过他人持不同意见的原因，就难以进行正常的交往。尊重他人与自己的不同，也是（尊重）自己。

7.与人沟通，要勇于表达自己的（意见），沉默不语可能失去（沟通）的机会。双方只有在（准确）表达自己的意见并（了解）对方意见的基础上，才可能进一步沟通。

8.与人沟通，还要学会（倾听）。这样做既是良好（修养）的体现，也能让我们准确理解和（领会）对方的想法和目的。

9.与人沟通，即使未能达成共识，也（不要）相互指责。我们可以结合具体问题进行讨论，给对方充分（解释）的机会。

10.当与同学意见不一致时，正确的做法是换位思考。换位的三部曲是（稳定情绪）、（冷静思考）、（寻找合理点）。

11.远离烟酒，拒绝（毒品），首先要提高（防范意识）。意识不到有危险才是最大的危险。让我们（远离）“第一支烟、第一口酒、第一次毒”。

二、简答题

1.我们对问题有不同看法的原因是什么？

我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到群体和他人的认同与接纳。但是，不同的成长环境会使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法。

2.你会倾听吗？说说你已学会的倾听技巧。

我会倾听。倾听技巧有：（1）身体前倾，目光专注；（2）边听边观察，从对方的表情、手势和语气中获取信息；（3从对方的发言中把握关键内容，做好回应的准备；(4）用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看法。

3.你和同学、家长沟通后，如果意见仍未达成一致，你会如何处理？