新西师版小学数学三年级上册《四则混合运算》优质课公开课教案第

《四则混合运算》教案

一、教学目标：

（一）知识与技能：进一步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。学会用两三步计算的方法解决一些实际问题。

（二）过程与方法：经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法。

（三）情感态度与价值观：在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。

二、教学内容：课本第58页~第63页

三、教学重难点、关键：正确地概括出混合运算的运算顺序

四、教学方法：

（一）情境创设法。为学生创设学习的活动情境，让学生在熟悉的环境中体验方位的知识。

（二）讲授法

五、教学用具：课件PPT

六、教学过程：

（一）创设情境生成问题

1.展示主题图，你一定很喜欢这幅画面在这样的一个冰天雪地里说说图中描绘的是哪儿分几个区域？人们都在做什么？

2.根据图中的信息，你能提出什么样的数学问题？怎么解决？

（二）探索交流解决问题

1.只有加、减法的运算顺序学习

展示“滑冰场”情境图让学生结合图示来创设一个数学问题

滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。现在有多少人在滑冰？

师：求“现在有多少人在滑冰？”，该怎样列式计算？

方法1：分步列式

72-44=28（人）

28+85=113（人）

说说是怎么想的？每一步是表示什么意义？这个算式还能怎么列呢？

方法2：列综合算式

72-44+85

师：同学们在这个算式中只有减和加两种运算，那么应当按照怎么样的顺序进行呢？

（根据学生的回答交流，展示计算过程）讲清递等式的书写格式

说说下面算式的运算顺序是怎样的

100+30-16 120-80+72

师：这几道算式的运算顺序有什么特点？

（学生讨论，小结得出：在没有括号的算式里，如果只有加法、减法运算，要从左往右按顺序计算。）

2.只有乘、除法的运算顺序学习

展示“冰天雪地”情境图和例2：“冰天雪地”3天接待987人。照这样计算，6天预计接待多少人？