文科第20课西学东渐邬劲军讲课稿

40年代，东西方先后两位君主走向绝境—— 17、17 18世纪 世纪中英两国力量对比： 一个(明崇祯 )将脖子伸进了树枝下丝带吊环里，另 国家 中国 英国 一个 (英查理一世 )将脖子伸进了断头台的铡刀下，而 政治 腐朽的封建制度 先进的资本主义制度 两人死后其民族的走向却是天壤之别。我们看到：世 界的天平开始失衡……经济 小农经济占主导 资本主义迅速发展

单元引言导读：鸦片战争后中国文化艰难走上近代 化征程(学习西方、 寻求变革历程)阶级 地主 阶级 资产 阶级 派别 抵抗派 洋务派 维新派 革命派 激进民主 主义者 中共 概况 林则徐：开眼看世界 魏源：“师夷长技以制夷” “中体西用”(洋务运动) 倡新学、兴民权、定新法(维新变法) 推翻清朝统治(辛亥革命、民主共和) 新文化运动：民主科学, 启发民主觉悟；传 播马克思主义 马克思主义中国化三大理论成果：毛泽东思 想、邓小平理论、“三个代表”

无产 阶级

【课标内容】

了解鸦片战争后中国人学习西方、 寻求变革的思想历程。

掌握维新变法思想的主要内容，认 识其在近代中国社会发展进程中所起 的作用。

知识衔接：

什么叫西学？

所谓西学，是指近代的西方科学知识、社会 知识。西学东渐，是指西方学术思想向中国传播 的历史过程。通常是指明末清初以及晚清民国初 期两个时期之中，欧美等地学术思想的传入。

明朝后期在传播西学上哪两个人起了 重大作用？

利玛窦

徐光启

著有《农政全书》

“天处乎上，地处乎下，居天地 之中者曰中国，居天地之偏者曰 四夷。四夷外也，中国内也。天 地为之乎内外，所以限也。” -- “中国中心论”鸦片战争时的道光帝

清朝时期——长期执行闭关锁国政策统治者闭目塞听，虚骄自大，愚昧无知

一、开眼看世界(19世纪四五十年代)1、原因： 列强侵略； 联系扩大； 抵御侵略。

林则徐

2、主要代表人物(地主阶级抵抗派)和思想 (1)林则徐——“开眼看世界的第一人” 活动：设译馆、译《各国律例》编《四洲志》 地位：开中国近代由爱国而研学西方的先河 (2)魏源——放眼世界的先行者 (1)编写《海国图志》 (2)提出“师夷之长技以制夷” 3、评价 1、“开眼看世界”成为社会思潮 2、御侮自强而学习西方成为近代思想主流

林则徐：近代中国开眼看世界的第一人① 民族英雄 ② 开眼看世界1839年领导禁烟运动， 捍卫了中华民族尊严；鸦片战争前后，组织编写《 各国律例》、《四洲志》, 了解西方情况； 仿制西方战舰，提 倡向西方学习；

③ 师夷之长技

◆林则徐开了中国近代由爱国而

研究、 学习西方的先河，所以他是中国近代“ 开眼看世界的第一人”。

二、体用之争(19世纪60----90年代)1、背景：清王朝面临内忧外患的严峻形势 ①第二次鸦片战争爆发及战败后列强加强对中 国经济和政治侵略 ②太平天国运动的威胁 ③西学的传播扩大，中外文化的碰撞 ④在如何维护清朝统治的问题上出现了分歧： 洋务派及顽固派展开了激烈的争论。

2、主张：“中学为体，西学为用”“中学”指什么？封建伦理纲常 方先进科学技术 “西学”指什么？西

“中学”“西学”的地位：“中学”是根本，“西学”是 补充 根本目的是什么？挽救腐朽的封建统治

实质：不改变…前提下，通过学习…,达到维护…的目的。

3、概况：实践：兴办军事工业、民用工业 创办近代海军 创办新式学堂，派遣留学生

4、评价：(1)冲击保守观念,为西学传播创造舆论环境 (2)影响洋务运动迈出近代化的第一步 (3)局限于学习西方物质文化的器物层面，甲午 战败宣告中体西用的失败

问题探究一：洋务派和顽固派“体用之争”的焦点是什么？他们观点的本质相同点在哪 里？

焦点是要不要“西学为用”,即要不 要学习西方技术。 相同点：都要求“中学为体”,即维护固 有的制度和纲常礼教；根本目的都是巩固 清王朝统治。

三、维新思潮(一)早期维新思想(19C60、70S) 1、主要代表：王韬、郑观应 2、主张： (1)初始立场：最初都支持“中体西用” (2)思想演变：中法战争后 A、政治：改良，实行君主立宪制； B、经济：办工商业，与外国商战； C、文化：兴办学校，学西方自然科学。 3、评价： (1)积极：启蒙知识分子从工商科技转移到政治制 度方面 (2)局限：没成完整的理论，未实践

(二)维新思想发展(19C90S)1、背景： (1)经济基础：民族工业初步发展 (2)阶级基础：民族资产阶级形成、壮大 (3)个人：先进人士西学知识增长等 (4)时代：西方列强侵略的加剧，民族危机加深 2、代表人物及主张：

维新派的主张、西学活动及影响 人物 主要活动及主张 代表论著 康有为梁启超 谭嗣同

影响

办学堂研究维新理论 ， 为维新变法思想 《新学伪经考》 借中学外衣来宣传维 提供了合乎传统 《孔子改制考》 新变法思想 文化的理论依据 宣传民主思想和 君主立宪 抨击纲常礼教，批判 专制君权、宗法等级 制度，倡导男女平等翻译西方书籍，人民享有 自由权利、“物竞天择， 适者生存”的进化论观点

《变法通议》

维新派的宣传 家

《仁学》

批判纲常礼教最 为激烈

严复

《天演论》

系统介绍西方近 代文化

的第一人

牛刀小试 连一连A.康有为 B.梁启超 C.谭嗣同

维新思潮

① 系统介绍西方近代文 化的第一人 ②将西方政治学说与儒家经 史相结合，传播西学 (维新变法第一人)

D.严 复

③宣传民权思想和君主立宪 (维新思想的主要宣传者) ④抨击纲常礼教的维新勇士

问题探究二：康有为维新思想呈现什 么特点？试分析其原因。

特点：把西学的有关政治学说 与儒家经史相融合。

参考答案原因： ①资产阶级力量弱小，反对力量强大 ②传统思想影响深厚。 ③减少改革阻力 ④维新派的思想是从西方引进的，认 识肤浅

3、维新派和顽固势力(包括洋务派)论战(1)论战内容： 要不要：变法； 兴民权、君主立宪； 废八股、倡西学、改革教育制度 (2)历史作用：传播维新； 思想解放； 开辟文化新路 实质：资本主义与封建主义的第一次交锋

拓展历 史思维

探究三●内容：由学造器物到仿行制度 ●活动：从理论主张到付诸实践康 有 为 郑 观 应 李 鸿 章 林 则 徐

1、这些转变与突破的分别对应的是谁？

林则徐 实现了思想由愚昧封闭到学习西方技术的转变 李鸿章 实现了学习西方技术从思想到实践的转变 郑观应 实现了学习西方由“器物”到“制度”的思

想突破 康有为 实现了学习西方制度由“思想”到“实践” 的突破

问题探究四：根据本课所学内容，分析19世纪40年代至90年代，先进的中国人在学习西方 过程中表现出怎样的趋势？

趋势：由浅入深，由学习工艺 技术到政治制度。