教研组工作总结2020

教研组工作总结2020

我们注重反思与积累，通过每一次的交流研讨，组员们对材料都有了很多思考和调整，通过个别化学习反思的撰写和个别化资源库的整理，我们将一学期的成果积累起来，让我

们的集体智慧能够在以后的日常教学中供大家学习参考。

小学语文教研组工作总结

语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样

地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术

与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组教

师的公开课都采用多媒体的辅助教学，多数老师都能自制教学课件，熟练操作。同时在平

时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能利用网络技术上网了解教学信息和

课改新动态。本学期由戴华堂老师为数学组教师进行了五次远程教育电脑操作培训。使很

多年纪大的老师也能利用远程教育资源服务课堂。

一、认真学习理论，更新了教育观念

作为学校最大的学科组——语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮

的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。

开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方

式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动

认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研

工作的传统。近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组的教师也逐渐扩大。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。其中公开课是大家相互取长补

短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。

三、进一步落实集体备课制度

“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本

学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体

备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对

教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。

四、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，

每到月底总能及时完成各项任务。

总之，在本学期里，我们语文组的中青年教师处处带头垂范，新上岗教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。如：朱保进老师和范桂英老师就代表淝南学区参加了中心校举

行的公开课评比活动。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在

许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的认识不够

端正，参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依

然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信，只要全校上

下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各

位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。

初中数学教研组工作总结

紧张而又繁忙的一学期工作就要结束了，数学组的每位教师都是以认真、务实的态度

忙于期未的收尾工作。

中学数学课堂教学如何实施素质教育，是当前数学教学研究的重要课题。“面向全体

学生，引发学生的内在机制，使学生生动活泼自主地进行学习，在思维能力、创新能力等

方面都得到发展”早已为大家达成共识，我们组从三方面改变教学理念：(1)改变传统的

教育观念，提高对学生素质培养的要求;(2)注意研究有效的教学方法，培养学生的能

力;(3)有意识地培养学生主动学习的愿望。

我们的具体作法如下：

一、集体备课、资源共享

为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，本

学期数学组采用了集体分节备课，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行

修改，在教学上体现出自己的个性，教案力求符合下列要求：

1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定数学思想及数学方法

的培养目标，提高学生的思维能力及创新能力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的

学习习惯。

2、教学设计应以课程标准为准绳，根据教学目标和本校的学生特点安排教材，要深

入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的

教法。

3、课堂模式百花齐放。

二、认真上好每一节课

为了在课堂教学中落实素质教育，从发展的要求看，就不仅要让学生“学会”数学，

更重要的是让学生“会学”数学，具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性

地解决问题的能力，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，本

学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更

好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参与活动的

时间和空间，为了能上好每一节课，根据我校硬件的优势、优化教学手段、提高教学效果，马秋梅老师一学期制作了23个课件，是全校之最，为了上好一节课，新教师刘舒曼、许

庆红都主动向老教师请教、取经，这两位教师进步的都很快。

按照教研组计划中的安排，进行了《8和9的认识》精品课研讨活动，教学设计打破

以往注重课件展示的模式，整个教学过程给每位学生准备学具，让学生在动手操作中感知

分数，发现分数、创造创造分数，从而正确的理解分数。研课、听课、评课的过程中，全

组教师对这节课的教学设计有了深刻的理解和认识，把数学新课标理念与教学实践有效的

想结合，学会了如何有效的处理教材，如何落实每一个知识点，如何让学生合作学习更有效。

三、课后辅导

本学期加强了常规教学检查，其中包括备课本、听课记录、作业批改等，并及时做了

记录。对于检查中发现的问题及时与老师见面，及时解决。

批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天都要用两个小时的时间来批改一百多

本作业，采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下

班后的时间 …… 此处隐藏：1387字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……