鄂教版语文六年级下册第二单元测试

鄂教版语文六年级下册第二单元测试

鄂教版语文六年级下册第二次单元测试

班级 姓名 学号 成绩

一、联系句子内容，选择恰当的词语填空。（8分）

变幻无穷 躯壳 棱角 初出茅庐

思考 针灸 观察 娓娓动听

1、河边的卵石，总是这样（ ）地在水流声里讲述着它们奇妙的遭遇。

2、田螺的样子很像一个背了（ ）的大蜗牛，只不过蜗牛能在水中生活罢了。

3、如果人类有尾巴，尾巴上会有许多穴位，（ ）这些穴位也许能治疗许多常见的疾病。

4、那些带着（ ）的石块，一眼就可以看出来它们是土生土长、（ ）的。

5、生活就像一个（ ）的万花筒。让我们留心（ ）身边的事物，（ ）生活中的奇妙现象吧。

二、根据意思写词语。（6分）

1、看惯了就不觉得新奇。（ ）

2、指不太大的力量，表示从旁帮一点忙。（ ）

3、经常如此，就成为常规了。（ ）

三、写出下面句子中使用的说明方法。（6分）

1、那些像鸡蛋一样滚圆的石子总是来自最远的地方。（ ）

2、地球虽有缺点，可是比起月球上的满目凄凉，到处是窟窿要强得多。（ ）

3、据统计，《清明上河图》共画人物五百五十余个，各种牲畜五六十匹，不同车轿二十余辆，大小船只二十余艘，各种房屋三十余幢。（ ）

四、理解诗句、古语，完成填空。（22分）

1、看到朋友树立远大理想，你会想到名言“弃 ，慕 。”

2、《周易》里的名句“ ”鼓励我们处世要力求进步，发愤图强，永不停息。

3、《乡村四月》是宋朝诗人的一首田园诗。其中写景的一句是，写人的一句是。

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这首诗表现了四月的乡村特点。

4、见（ ）以知（ ），见（ ）以知（ ）。（《韩非子·说林》）

5、宋朝司马光有一句话与“以史为镜可以知兴替”意思相近，这句话是：（ ），（ ）。

6、在观猎这首诗中，有一句话运用了典故，这句诗是（ ）；第一、

三、四句诗是围绕诗句：（ ）展开描写的。

五、语段练习：（11分）

语段一：在山的那边，是海！是用信念凝成的海。

这里运用了象征手法，“山”实际指 ，“海”实际指 。说山那边的海“是用信念凝成的”，是因为

，表达了诗人的坚定信念。

语段二：

河边的卵石，正是这样日日夜夜不停地向我们讲着自己的历史，总是这样娓娓动听地在水流声里讲述着它们奇妙的遭遇。

1、联系上下文推想词语的意思。

娓娓动听：

遭遇：

2、河边的卵石是用（ ）述的方法来讲述自己的奇妙遭遇的。文中将卵石的特征称为（ ）的语言。

六、课外阅读（47分）

（一）100℃人生

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教授的一群学生要离开教授毕业了，最后一堂课，教授把他们带到了实验室。皓首白发的教授说：“这是我给你们上的最后一堂课了，这是一堂最简单的试验课，也是一堂最深奥的试验课，我希望你们以后能永远记住这最后一堂课。” 教授说着，取出一个玻璃容器，又往容器里注入了半容器清水。教授把盛水的容器放进一旁的冰柜说：“现在我们将它制冷。”过了一会儿，容器端出来了，容器里的水凝结成了一块晶莹剔透的冰块。教授说，0℃以下，这些水就成了冰，冰是水的另一种形态，但水成了冰，它就不能流动了。比如南极极地的一些冰，它们呆在那里几千年几万年了，几公里外的地方它们都不能去，更别说流向大海了，它们的全部世界就是它们立足之地的那丁点大地方，我们实在替这种水感到深深惋惜和悲哀啊。

“现在，我们来看水的第三种状态。”教授边说边把盛冰的玻璃容器放到了酒精炉上，并点燃了熊熊的火焰。过了一会儿，冰渐渐融化了，后来被烧沸了，咕咕嘟嘟地翻腾出一缕缕乳白色的水蒸气，在实验室里静静地氤氲着、弥漫着。 过了没多久，容器里的水蒸发干了。教授关掉酒精炉让同学们一个个验看玻璃容器说：“谁能说出那些水到哪儿去了呢？”学生们盯着教授，他们不明白这最后一堂课，学识渊博的教授为什么给他们做这个最简单的试验呢？这是他们在初中，甚至在小学时都已经做过的试验，它太简单了，简单得简直让大家都懒得去回答。 教授看着那些不愿回答这个幼稚得有些可笑的问题的学生们说：“水哪里去了，它们蒸发进空气里，流进蓝蓝的辽阔无边的天空里去了。”教授微微顿了一顿说：“你们可能都觉得这个试验太简单了，但是，”教授口气一转严肃地说，“它并不是一个简单的试验！”

教授瞅一眼那些迷惑不解的学生说：“水有三种状态，人生也有三种状态，水的状态是温度决定的，人生的状态也是自己心灵的温度决定的。”教授说，“假若一个人对生活和人生的温度是0℃以下，那么这个人的生活状态就会是冰，他的整个人生世界也就不过他双脚站的地方那么大；假若一个人对生活和人生抱平常的心态，那么他就是一掬常态下的水，他能奔流进大河、大海，但他永远离不开大地；假若一个人对生活和人生是100℃的炽热，那么他就会成水蒸气，成为云朵，他将飞起来，他不仅拥有大地，还能拥有天空，他的世界将和宇宙一样大。” 教授微笑着望着他的学生们问：“明白这堂最简单的试验课了吗?”

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“不，这不是一堂简单的试验课!”他的学生们异口同声地说。

“让你们对人生、对生活的温度最少保持在100℃，这样你们的人生世界才能会最大。这就是我这堂试验课的最终试验结论。”教授微笑着说。

同学们哗地鼓起了掌。他们记住了这最后的一堂试验课，他们知道了心灵的温度将会决定一个人的生活和一生。

1.用简洁的语言来概括文章写了一件什么事？(4分)

2.选文第一段中画“______”的句子是教授的话，试着理解教授为什么不厌其烦强调“简单的实验课”“深奥的实验课”“永远记住的一课”，这三句话可以颠倒顺序吗？试谈谈你的理解。(4分)

3.怎样理解教授在做“水变冰，冰变成水蒸汽”这个实验后，说这并不是一个简单的实验？(4分)

4.用自己的话概括“100℃人生”的含义。(4分)

5.结合选文说一说人生的3种状态。对这3种状态起决定作用的是什么？(4分)

（二）直追前一名

有一个女孩，小的时候由于身体纤弱，每次体育课跑步都落在最后。这让好胜心极强的她感到非常沮丧，甚至害怕上体育课。这时，女孩的妈妈安慰她：

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“没关系，你年龄最小，可以跑在最后。不过，孩子你记住，下一次你的目标就是——只追前一名。”

小女孩点了点头，记住了妈妈的话。再跑步时，她就奋力追赶她前面的同学。结果从倒数第一名，到倒数第二、第三、第四 一个学期还没结束，她的跑步成绩已“跑到”中游水平，而且她也慢慢地喜欢上了体育课。接下来，小女孩的妈妈把“只追前一名”的理念，延伸到她的学习中。妈妈告诉她：“ …… 此处隐藏：2222字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……