浅谈幼儿音乐教育(2)

　　在家中，家长可以让孩
子多听优美的适合幼儿年龄的歌曲，还可以鼓励孩子将学校中学习的歌曲、舞蹈表演给家长看。长期的音乐熏陶不仅可以培养幼儿对音乐的兴趣爱好，提高他们的音乐素养，还有利于培养他们活泼开朗的性格，促进身心和谐健康发展。

　　四、用音乐塑造幼儿的心灵

　　俗话说：“三岁看大，七岁看老。

音乐教学是幼儿教育的重要组成部分,对陶冶孩子的情操,培养孩子的心灵美有着非常重要的作用。

”意思是，当一个孩子三五岁大的时候，他们一生的命运就被他们这个时期的心理状态决定了。人的一生将会受到幼儿时期所形成的性格和心灵特征的影响，幼儿时期——这个“儿童之魂”的时期心灵上留下的烙印就像胶片上的影像一样，是难以磨灭的。

　　人的大脑不仅十分神奇，还充满着无穷无尽的潜力。孩子的大脑在发育的过程中，外部世界的刺激占有举足轻重的影响。在婴儿时期，孩子们会自然地在自己的成长过程中融入所见所闻，并会用不同的反应来对待不同的音乐，还能依据不同的音乐节拍摇晃身体。

　　人的耳朵是非常神奇的，正因为有了它，我们才能听到周围世界的声音，世界上充满了无数的声音，但是只有一种声音是最美好的，所有的耳朵都喜欢去聆听的，这就是音乐。

　　创造意识和才能是现代化高素质人才的重要条件，幼儿音乐教学中蕴含着丰富的促使幼儿创造的资源，有待我们去挖掘。音乐是幼儿离不开的伙伴，幼儿的快乐生活需要音乐，音乐可以促进幼儿的全面发展。天真活泼的孩子对音乐天生有种热爱和向往，匈牙利的音乐教育家认为，音乐刺激可以直接激起儿童进行各种活动的意向，是引导儿童发展的不可替代的因素，对于儿童认识、情感、意志的发展都有重要的意义。倾听音乐可以发展幼儿的接受能力和情感反应，丰富了幼儿的情感体验，音乐活动还可以让孩子更加了解世界，可以让孩子懂得感情，可以提高孩子的自信，可以加强孩子的听力。

　　音乐本身能给予孩子成长中的概念与技巧，但是过程胜于成果，享受音乐带来的愉悦，远比其它毫无情感的强迫训练更重要。

　　1、音乐是语言能力发展的自然方法：孩子们说话与有节奏的朗诵或吟唱相结合，它们会搭配的那么生动与自然。

　　2、音乐增进孩子对自然科学常识的吸收：即使在饮食、洗澡、刷牙或游戏时都能运用一些与进行事物有关的歌唱，很显然音乐带给了孩子们生活中每一部分的欢乐和意义。

　　3、音乐协助数学的发展学习；许多童谣的歌词部分，都包含了数字的累计运算，音乐中声音的同异处可让孩子藉由分辨法，发展他们的逻辑思维能力。

　　4、音乐可以加强社交能力：音乐是无限
包容的简简单单的曲调投过孩子时常的练习，可以交流感情，增人与人之间的相互学习和了解。

　　5、音乐带领我们的孩子进入其他的艺术领域：孩子在图画世界里，除了欣赏其结构色彩和内容外，一种线条的跳动是呈现生命力的所在，而这所谓的“线条”亦正是音乐表现的因素之一，孩子在纸上涂鸦，玩捏粘土

音乐教学是幼儿教育的重要组成部分,对陶冶孩子的情操,培养孩子的心灵美有着非常重要的作用。

或进行其他的艺术创作时，让他们常伴随轻浅的哼唱，当述说一些故事或朗诵诗词时，配以背景音乐来衬托气氛，加强重点内容的巩固，孩子对故事的记忆将会更久，更鲜明地潜藏在心底。良好学习环境会影响孩子的一生，音乐艺术正在以自己独有的魅力走进孩子的心灵。