视唱练耳的基础性作用在歌曲创作中的体现(2)

通过以上的例子分析可以启发我们，良好的内心听音有利于曲作者捕捉音乐灵感，也是我们创作歌曲的必备条件之一。

二、视唱练耳对歌曲创作中风格的把握有着重

要的基础作用

‘风格’主要是指作品所呈现出来的艺术特征及创作特色。歌曲的风格则是指歌曲所程现出的独特面貌及创作者的内在思想，同时它也是反映出了创作者的创作风格。不同地域不同民族的歌曲创作风格是不一样的。而创作风格的把握主要涉及旋律、节奏、调式调性的构造。所以只有把握好这些因素才能更好的诠释出作品所要呈现的独特面貌和创作

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者的内在思想。

﹙一﹚视唱练耳对歌曲创作调式调性风格的把握具有重

要的基础性作用

在歌曲创作当中，我们不仅要考虑音乐素材的摄取，也要考虑歌曲创作中风格的把握，那么我们该如何才能把握好歌曲创作的风格呢？

各种视唱练耳教材有者国内外丰富的音乐作品，都具有不同地域不同民族特色的曲风。通过对试唱练耳的训练，我们不仅能摄取到不同曲风的音乐素材同时也能够培养自身的调式调性感。因为影响歌曲调式调性风格的主要因素是调式、音阶的运用。所以调式、音阶的运用对于地方性歌曲风格的体现有着很重要的作用。

例如：

《单声部视唱教程上》里第149页的日本民歌《荒城之月》[2] 我们通过分析发现这首日本民歌旋律简单但很有深意，它表达了日本人对人生与世事无常的感慨。从调式来看它运用了日本民歌里有半音调式当中的都市调式：3 4 6 7 1 3 ，使该曲子有着浓厚、明显的日本曲调风格。通过对视唱练耳的训练不仅可以让我们了解到日本民歌的一些特点而且也可以培养我们的调式调性感。

又例如：

《单声部视唱教程上》里第202页的第718条陕北民歌[2]从谱例可以看出，这是一首陕北燕乐音阶，其曲调特点是在五声调式的基础上加入了清角和润，形成了地方性调式调性风格。

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通过以上的例子分析从而启发我们,视唱练耳对于歌曲创作中调式调性风格的把握发挥着重要的作用。通过对视唱练耳的加强训练不仅能够让我们了解到各种不同视唱曲目的调性特点，也能够培养我们的调式调性性感，为我们创作出不同风格的歌曲打下良好的基础。

﹙二﹚视唱练耳对歌曲创作中旋律风格的把握具有重

要的基础性作用

歌曲的灵魂主要取决其本身的旋律构造，不同歌曲的旋律构造则会不一样的。要想把握好旋律风格的取向就需要我们具备有良好的旋律感，其中视唱练耳是培养旋律感的重要条件之一。因为视唱练耳教材里有国内外大富的音乐作品，许多作品都是具有各自不同地域不同民族的音乐曲风。例如：

《简谱视唱与听力训练》里的第50页的第59条视唱[3]这是一首典型的云南三拍子民歌，它主要特点是以Sol、Do、Mi 为骨干音，带有舞蹈性的。因此构成了云南所特有的三音列旋律风格。

又例如：

《单声部视唱教程下》里第68页的苗族民歌《歌唱美丽的家乡》[4]

这首民歌的前面八小节与后面两小节构成了角与清商共存的特殊旋律风格，在色彩上形成了鲜明的对比﹙由明朗的感觉转成暗淡的感觉﹚。因此产生了苗族的地方性曲调风格。

通过对以上例子的分析从而启发我们，加强视唱练耳不仅可以让我们接触了解到各种不同地方音乐的旋律风格，同时也可以培养我们的旋

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律感。

﹙三﹚视唱练耳对歌曲创作中节奏类型及风格的把握具

有重要的基础性作用

如果说旋律是音乐的‘皮肤‘，那么节奏就是音乐的的肢体。节奏也是影响音乐风格的重要因素之一。不同地域不同民族的歌曲都具有本民族特殊的节奏型态。如果我们要想创作出不同曲风不同民族特色的歌曲，那么我们就需要具备有良好的旋律感、节奏感等条件。而节奏感的培养可以从多方面来进行，其中视唱练耳是培养我们节奏感的重要的训练课程之一，因为视唱练耳教程里有国内外大量的音乐作品，这些音乐作品包含有各自不同民族所具有的节奏特征。比如：

《单声部视唱教程上》里第31页的《中国人民解放军进行曲》[2] 这是一首中国典型的进行曲，它的结构完整、节奏鲜明【主要是切分和付点】，旋律很豪迈，充分体现出中国人民解放军庄严威武的气概。

又例如：

《乐理与视唱练耳第二册》里的第122页里的75条曲子《阿尼特拉舞》[1]这是一首国外典型的三拍子节奏型舞曲，主要描写了阿尼特拉以妩媚的舞姿来诱惑她的心上人。

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我们通过视唱练耳的加强训练，不仅可以接触认识到各种不同地域民族所具有的特殊节奏特型态，也可以培养我们的节奏感，为我们在歌曲创作中风格的把握打下良好的基础。

三、视唱练耳对创编多声部歌曲的能力以及编配歌曲伴奏的能力有着基础性的作用

建立多声部立体音乐思维的概念及和弦的连接概念是我们创编多声部歌曲及编配歌曲伴奏的重要前提条件之一。这两种概念通常在歌曲创编、合唱排练、乐队排练等情况下运用到。可见多声部立体音乐思维的概念及和弦的连接概念占据着重要的位置。多声部立体音乐思维及和弦的连接概念可以从几个方面来进行建立，其中视唱练耳是我们建立好多声部立体音乐思维及和弦连接概念的重要环节之一，因为视唱教程里涉及到多声部视唱的听写与分析，在训练过程当中，可以让我们了解并掌握多声部的创编规律及和弦连接的规律。

﹙一﹚视唱练耳有助于提高曲作者对多声部歌曲的创编能力

在创作多声部歌曲的时候，不光要考虑创作技法、音乐素材的摄取，风格的把握等，更重要的是要考虑到我们本身是否具备有多声部音乐思维的概念及和弦的连接概念，因为多声部歌曲的创编涉及到纵向的和声功能线条，以及横的复调思维方式，所以首先我们必须要具备有多声部立体音乐思维及和弦的连接概念才能进行多声部歌曲的创编。那么如何才能培养我们的多声部立体音乐思维及和弦的连接概念呢？

多声部视唱的训练是视唱练耳教程里其中的重要环节之一，而且多声部视唱曲目都来自国内外丰富的音乐作品。通过对视唱练耳的训练不仅可以让我们了解多声部歌曲的创编规律及和弦的连接规律，同时也可以建立我们良好的多声部立体音乐思维概念及和弦的连接概念，为我们创编多声部的歌曲打下良好的基础。

﹙二﹚视唱练耳有助于提高曲作者对歌曲编配伴奏的能力

歌曲的伴奏是为了烘托出歌曲所要表达的意境而服务的，也是为人声服务的。歌曲伴奏的编配是歌曲创作中的关键环节，那么怎样才能很好的为歌曲编配伴奏呢？

当我们为歌曲编配器乐时，我们不仅要掌握了解各种乐器的性能特点，而且还要建

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立好多声部立体音乐思维概念及和弦的连接概念。比如我们用钢琴为歌曲编配伴奏时，我们就要考虑该歌曲的曲风需要哪一种伴奏织体，该伴奏织体如何编配才能从听觉上达到纵横交叉的和声效果，以致很好的烘托出歌曲所要表达的意境。因此这就需要我们具备有良好的多声部立体音乐思维概念及和弦的连接概念，因为多声部立体音乐思维包括横向思维和纵向的和声思维，当我们只有具有这两种音乐概念时才有助于提高我们的器乐编配能力，才能更好的运用所需的乐器为不同风格的歌曲编配出华丽的音响效果。要想建立这两种音乐概念就需要我们重视专业的基础训练，其中视唱练耳就是重要的训练课程之一。通过对多声部视唱的加强训练来建立我们的多声部立体音乐音乐思维概念及和弦的连接概念，从而提高我们对歌曲伴奏的编配能力，为歌曲创作打下良好的基础。

结语

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