大学生学习军事的紧迫性与必要性

涵涵作品

《军事理论》课程论文

紧迫性

专 业 年 级： 14级教育技术学

学 生 姓 名： 张 倩

学 号： 20142215012012

任 课 教 师： 刘 国 祥

成 绩：

2014年 12 月 23 日

涵涵作品

浅谈大学生学习军事的必要性与紧迫性

张 倩

近代中国充满血和泪的历史对中人民来说是刻骨铭心的，是永远无法忘记的，历史经验告诉我们：国无防不立，民无兵不安。当代大学生肩负着21世纪复兴中华民族的历史使命，任重道远。当代的国际形势深刻地变化着，多极化成为主流，祖国的安全正在受到威胁。所以，作为新一代大学生，学习军事有着它不可争辩的必要性与紧迫性。

一、军事课程的性质：

军事教育以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想科学发展观和新世纪、新阶段党的军事指导理论为指导按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我国人才培养的战略目标和加强国防后备力量建设的需要，为培养高素质的社会主义事业建设者和保卫者服务。

二、大学生学习军事的必要性

（1）开展军事教育是维系国家安全的迫切需要。

我国早有“畏危者安，畏亡者存”及“居安思危，有备无患”的古训。这是历史经验的总结，它强调了对全民开展军事与国防教育的重要意义。唐朝开国时期。唐太宗李世民内修文德，外治武备，发展生产，出现“贞观之治”的盛景。然而到了唐天宝年间，唐玄宗在盛世中逐渐丧失了御敌卫国观念，“听惯梨园歌声，不知旌旗弓箭”，以至于发展到对规模不大的安史之乱也难于应付的地步，强大一时的大唐朝由此一蹶不振。

现代国家安危的经验教训也为我们提供了有力的证明。第一次世界大战中，法国面对明显优势的德国的进攻。实现了全国总动员在，在凡尔登战线同仇敌忾，奋力抗击，虽然牺牲了50多万人，但最终顶住了德国的进攻，保卫了国家的安全。然而，第一次世界大战胜利后，法国国内和平主义盛行忽视了对人民进行强有力的国防教育，在第二次世界大战中，仅仅40天的时间就演出了一幕军败国亡的悲剧。

无数历史经验证明，在和平时期人们的国防观念容易淡化。因此，加强国防教育，包括开展军事理论学习，使全体国民增强国防观念，关心支持国防事业，提高保卫国家和民族安全的自觉性，是巩固和加强国防、保卫国家长治久安和实现国家发展战略目标的迫切需要。

（2）开展军事教育是增强综合国力的需要。

综合国力是指一个国家所拥有的全部资源、物质和精神力量，标志着国家政治、经济、军事、科技和我文化等方面的总体水平。国防是一个国家综合国力的重要组成部分。 国家的安全需要以一定的经济、军事实力为后盾，这是毫无疑问的，但是还要以国防精神为基础。一定的经济军事实力只有与国民崇高的爱国主义，以及把国家安危维系于一身的精神结合起来，才能发挥出巨大威力。持之以恒的国防生教育正具有培养公民爱国主义精神和国家安危意识的重要使命。瑞士是一个中立国，近200年与战争无染，然而其全民国防教育实战准备在全世界堪称“楷模”。

因此，对大学生开展和加强军事理论教育，增强国防观念和国家安全意识是增强综合国力的需要，是民族和国家生存发展的需要。

（3）开展军事理论教育是全面培养人才的重要途径。

我们是新一代的大学生，充满青春活力，接受能力强，思维敏捷，有创新精神，但是。我们从小生活在优越的环境中，缺乏艰苦锻炼和社会实践。因此，有必要对大学生开展国防教育，

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以促进大学生的全面发展和成才。

军训就是我们进入大学后的第一堂军事教育课，它磨砺了我们的意志，使我们更加强大。实践证明：军事教育和军事技能训练，是大学生成才的一种很好的教育形式，是自我锻炼的良好方式，更是培养“四有”人才的好方法。开展军事理论是军事课的重要内容，是政治思想品德教育的重要组成部分。

三、大学生学习军事的紧迫性。

（1）开展军事教育是当前国际形势的需要。

当今世界正在以迅雷不及掩耳之势的速度发展着，中国也在一步步实现着中华民族的伟大复兴，我国在国际上的地位也显得越来越重要。如今，世界多极化成为主流，军备竞赛由数量转为质量的竞赛。尽管和平与发展是当今时代的主题，但是霸权主义与强权政治依然存在。国际敌对势力处心积虑遏制中国的发展，千方百计地推行西化，将战略重点放在台湾和西藏及新疆地区。同时还千方百计地进行渗透，与我们争夺下一代，活策划颠覆破坏活动，企图搞垮国家政权或收集情报，窃取中国政治、经济、军事、科技等重要情报。而中国周边环境也面临巨大危机，保卫祖国是我们的历史重任。我国是当今世界上邻国最多的国家，所处的安全状况及安全条件极为复杂。首先是东亚出现的复杂局面，朝鲜半岛核危机吸引了世界的目光。东亚的另一个危机局面是中日“东海之争”日方无理扣押中方渔船和船长，并声称要按日本国法来处理此事：“台独”势力不减，“藏独”“疆独”势力愈加猖狂，并与国外反华势力勾结，严重危害国家安全。

当前，国际形势保持总体稳定但是不确定、不安全因素有所增加，多极化、经济全球化在曲折中深入发展。国际力量对比正在发生新的变化，联合国在国际事务中发挥着不可替代的作用。经济全球化和科技进步带来新的发展，全球产业结构调整步伐结构加快，区域经济合作继续发展，世界经济出现新的增长，但是，真正公正、合理的国际新秩序还未建立。世界发展不平衡加剧，南北差距拉大，经济安全面临新的问题，军事因素对国家安全的影响上升。

纵观当前的国际形势，对大学生开展军事教育迫在眉睫，具有紧迫性。

（2）开展军事教育有利于加速我国的国防现代化。

近几年来，美国军事大片开始冲击我们的视野，不仅宏大的战争场面吸引我们的眼球，而崭新的战争理念更是让我们大开眼界。尤其是2003年伊拉克战争后美军围绕“斩首行动”实施联合计划，其综合集成，一体化战争模式让我们耳目一新，这就是信息化战争。

1999年科索沃战争，可以被看作全球第一场真正意义上的信息化战争。第一完全使用空间力量进行作战，地面部队自始自终没有进入，信息化装备大量应用，最后实现战争零伤亡。其后是阿富汗战争，实现了网络化、互联互通，前方不再有大的部队，而是一个小小的战斗分队，指挥官在后方通过网络大屏幕进行指挥。

随着科学技术，武器装备的发展，军事变革处于不断的发展变化之中。当前国际竞争的实质是以经济和科技为中心的综合国力的较量，所以，在这个信息化的时代，我们国家的安危时刻在受到威胁，我们国家的重要信息很容易被高科技技术窃取，我们必须时刻提高警惕，加强国防建设，防患于未然。

四、我国国防教育的主要内容:

（1）军事理论课

军事理论课是一门综合性和普及性的军事知识课程，旨在系统地向大学生讲授国防史、现代国防、军事形势、军事思想、现代武器、现代军事科学技术、现代战争、军事地形学等

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方面的基本知识。

（2）军事技能训练

主要有中国人民解放军共同条例与阅兵，轻武器射击，军体拳，军事地形学，战术基础和野外技能训练等。

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