《unit5 I am going to study computer science》

公开课完整教案,内容详细。实用性强。

《I am going to study computer science》教学设计与反思

公开课完整教案,内容详细。实用性强。

Step2. Lead-in Wang Baoqiang’s story 教学活动 2 Step4.Listening(1b.2a.2b) (Come on !加油 ) Step5.Groupwork. (Cooperate(合作)makes you happy!) Ask answer questions about Cheng Han’s plan: A: What …? B:… A: Where…? B:… A: How…? B:… A: When…? B:… Step6.Reading. (I believe you are great!) A. After reading this conversation, finish the questions: 1. 1. What does Ken want to be? ____________________________________ 教学活动 3 2. How is he going to become a writer? ____________________________________ 3. What does Andy want to be? ____________________________________ ____________________________________ B. Translate the sentences according to the conversation: 1. Then you can be anything you want! ____________________________________ 2. now I know why you’re so good at writing stories. ____________________________________ 3. Not everyone knows what they want to be. ____________

________________________ Step7. Homework. (You are the best!) My plan for life I’m going to be____________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ Where there is a will, there is a way.

教学活动 4

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教学反思

1、多媒体教学，介绍了各种职业，让学生对 1a 中的职业进行 排序， 使学生齐读重点词汇。 接着， 让学生浏览 1b,明确任务， 分两步完成。听录音材料前，让学生自学主情景图中的对话， 为更好地理解听力材料做铺垫。 整个过程培养了学生的自主学 习能力。 最后， 进行结对活动和表演， 使学生内化所学的内容， 自然流畅开放地表达自己的想法。 2、多媒体展示的时候，学生很活跃。平时，放不开的同学也 积极表演，学生学懂了，也很自信。每个同学，都希望进步。 表演环节，很精彩。 3、学生对这节课的学习超出了我期望的水平。我很满意。这 节课， 由于时间关系， 没有对表示将来的各种方式进行对比介 绍。 4、出乎我意料的事情是，有的学生知道课本上没有出现的单 词，而我自认为比较差的同学，回答对了问题。我激动，并对 他们进行了表扬。 5、总的说来，我觉得自己的这堂课好，学生学得好。如果重 新上这节课，我会请一位同学，上黑板完成听力的任务。 6、学生的学习效果比较好。原因是：老师做了精心的教学设 计，以学生为主体，相信学生，多媒体手段的运用，另外，这 部分内容，比较贴近学生的生活实际。 7、总的来说，听课的老师评价比较好。对我的启发是：介绍职业 的时候，可以将所学的联系起来，培养学生的发散思维。