【创新大课堂】2015高考语文(人教)一轮能力提升：语言文字运用

【创新大课堂】2015高考语文(人教)一轮能力提升：语言文字运用 第2章 专题7 图文转换]

专题七 图文转换

一、专题过关

题型一 漫画类

1．随着生活水平的提高，私家车的数量递增，马路上每天都充斥着大大小小的

机动车辆。与此同时，尾气排放也成为环境污染的最大元凶之一。请用一句话概括这幅漫画的寓意，并针对漫画内容谈谈你的看法。

答：______________________________________________________________ __________________________________________________________________ 解析 本题考查考生图文转换的能力。考生解答此题时，首先，要读画，先观察画面的构成要素：长着眼睛和手的地球戴着口罩，汽车和汽车尾气笼罩了地球表面。其次，要析画，弄清各要素之间的关系：因为汽车排放尾气，地球才戴上口罩。最后，要悟画，联系现在的环境污染现象，就不难明确该漫画的寓意了。

答案 (示例)人类过多地向空气中排放废气，污染了地球的环境。我们应该减少汽车尾气等废气的排放，逐步改善全球的空气质量。

2．请用简洁的说明性文字介绍下面这幅漫画的内容，然后用一句话概括它的寓

意。(不少于100字)

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内容：_____________________________________________________________ 寓意：_____________________________________________________________ 解析 对于有标题的漫画，考生介绍时要先说标题，这里就要先说“解决问题”；然后再观察图中人、物，“一个没有井盖的大窨井”“一个说着‘正在着手解决！’的人，手拿一个小小的窨井盖，准备把‘问题’盖住”；最后根据漫画结构的实际情况，安排说明顺序。对漫画寓意进行概括时，要抓住此人的行为根本无法解决问题，但口中却说“正在着手解决！”，这是典型的“应付”“敷衍”。

答案 (示例)内容：这是一幅标题为“解决问题”的漫画。画面左下角是一个内有“问题”二字的大大的没有盖子的黑色窨井；右边有一个人手拿一个小小的窨井盖，边跑边扭过头说：“正在着手解决！”

寓意：讽刺(批判)了那些口头承诺解决问题而实际上并没有真正解决问题(或“敷衍塞责”)的人或行为。

题型二 徽标类

3．下面是国际足联公布的“2014年巴西世界杯会徽”，该标志由黄、绿、红三

种颜色组成，其中“2014”字样为红色，其他为黄、绿色。请写出该标志中除文字以外的内容及其寓意，要求语言简明、连贯，不少于100个字。

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答：_______________________________________________________________ __________________________________________________________________ 解析 在解题时，要先识整体，这个会徽的整体感较强，它的造型是一个大力神杯，是奖杯的形象；再观察其顶部，由三只手构成一个圆球形状。其寓意，从图形本身看，三手相扣，象征着相互交流；鲜明的颜色，代表热情与欢迎。

答案 (示例)该会徽的造型是一个大力神杯，主要由黄、绿、红三种颜色组成，顶端的球由三只手掌环绕而成，且有“2014”的字样。三只象征胜利的手掌相互环绕，意味着人类之间的互相交流，“2014”字样为代表激情的红色，黄、绿两种主体色不仅代表巴西国旗和巴西国家队，也代表着巴西热情欢迎世界各国。

4．徽标设计贵在富有创意，用简单的图形寄寓深刻的含意。下图是“中华老字

号”的徽标，请从构图角度简要说明其寓意。(60字以内

)

答：_______________________________________________________________ __________________________________________________________________ 解析 本题考查考生徽标类图文转换的能力。本题的徽标造型简单，从整体上来看，是一个印章的造型，“印章”中刻的字是小篆字体，是“字”“号”的变形，古朴的小篆字体正体现了“中华老字号”历史悠久的特点。另外，整个造型上下贯通，寓意深刻，体现了“中华老字号”无限美好的发展前景。 答案 (示例)徽标图案由“字”“号”二字组成，印章造型、篆刻手法表现老字号历史悠久，上下贯通体现老字号的发展前景无限美好。

题型三 图片类

5．请欣赏下面这幅图片，然后写一组排比句，表达自己的感受。

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答：_______________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 答案 (示例)父爱如山，深沉有力，为我遮挡狂风暴雨；父爱如水，沉默温柔，为我抚平内心的伤痕；父爱如日，温暖灿烂，为我照亮心灵最阴暗的角落。

6．请仔细观察下图，根据要求答题。

(1)请为上面的宣传画设计标题。(不超过10个字)

答：_______________________________________________________________ __________________________________________________________________

(2)结合实际，阐明这幅画的寓意。

答：_______________________________________________________________ __________________________________________________________________ 答案 (1)有“水”才能“活”(或：远离水，我们无法存活)(2)西南连年大旱，泉城泉眼枯竭，面对龟裂的土地和人们干裂的嘴唇，我们更清楚地意识到：水，是人类生存之本，让我们珍惜每一滴水，保护水资源。

题型四 图表类

7．某机构对200名大二学生进行了以“人文·读诗”为主题的问卷调查。请根据

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表一、表二显示的调查结果概括大二学生阅读诗歌的现状．并分析原因。要求语言简明、准确。

表一：进入大学后阅读诗歌的情况

(2)原因分析：______________________________________________________ 解析 本题由两个图表组成，表一说阅读数量，表二谈存在价值。表一显示51%的大二学生诗歌阅读量在“10首以内”，表明多数大二学生进入大学后读诗很少；表二显示37.5%和42.5%的大二学生分别认为诗歌在当下“成为诗人谋生的一种手段”、“毫无价值”，表明大二学生对诗歌价值的认同感较低。这样基本概括出了现状，接着对这一现状做深层次的分析、反思，即可找出其原因所在。

答案 (示例)(1)多数大二学生进入大学后读诗很少，视诗歌为诗人谋生的一种手段和认为诗歌毫无价值的大二学生人数最多。

(2)①多数大二学生对诗歌人文价值、审美价值的认同感较低。②多数大二学生进入大学后缺乏阅读诗歌的动力。

8．下面是某市交通网提供的图表，请根据这三幅图表，为乘坐公交车出行的市

民防扒提出两条具体建议。

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