设计思维表达与训练1

江西理工大学工业设计

设计思维表达主讲人：黄金发

时间如烟……思维似火……

第一章 思维概论作为一门新课程，主要有以下特色：理论特色：利用思维学成果和艺术设计系统地作结合。 强化艺术设计的逻辑属性。 注重创新思维训练，强化原创力培养。 教学特色：强化教、学互动，采用“思想风暴法”调动学生的参与性。 利用网络开放式资源，引导学生采用协作式和探索式学习。 灵活选题、参与评判，结合社会时尚、热点及学生兴趣，自主选题，利用作业答辩、学生投票 打分等方式提高学生的主动性。 实践特色：设计思维创新力的培养是对艺术设计学科强力的支持。 因此我们旨在通过《设计思维表达与训练》课程的教学过程，从教学内容和教学方法上对思维 学在设计领域进行较为系统的探讨和应用，目的在于培养学生的设计思维能力和创新能力。

第一节 人类的思维基本形式思维是人类高级智慧产生的根源。思维由思维材料、思维的加工方法和思维的结果构成。从思维的 形式来讲，人类的思维基本形式主要包括形象思维、直觉思维和逻辑思维。按思维过程的目标指向来划 分，思维又可以分成为聚合性思维和发散性思维。

一、形象思维形象思维是人类通过感知形象，即以视觉、听觉、触觉对外界进行认知，进而对色彩、线条、形状、 声音、结构、质感等表象进行分析、综合、分解、提取、整合其内涵属性关系，再而进行联想、想象和 结构性的重构，创造出完整的全新艺术形态，从而利用这种形象揭示事物的本质属性和事物的内涵结构 关系。形象思维具有具体性、细节性、直观性、可感性等特点。 图中的建筑物利用构 成的手法将生活当中 鸟类展翅飞翔的动态 感受 通过提纯概括的 手法，提取其形态的 “力象”,用概括的 设计语言线、面组合 构成了建筑物展翅腾 飞的艺术形象，给人 以视觉的联想。

“体贴”将天鹅的 优美姿态与女性 身体结构巧妙结 合， 以“美”为纽带， 充分表达出和谐 完美的体贴意境。

二、直觉思维直觉思维就是在直觉的基础上，认识、判断事物和创造思维结果的一种思维方式。直觉思维是在坚实 的理论基础、敏锐的观察力、丰富的经验与高度的概括力及形象、逻辑思维的积累基础上，凭人类的知觉 用猜测、跳跃、压缩思维过程进行的快速思维方式。它属于潜意识思维。因此，直觉思维也称为灵感思维 或顿悟。它是设计灵感产生的一种主要思维方式。它具有突发性、非逻辑性、潜意识和快速等特点。

雀巢咖啡的招贴广告采用变异的构成方式，它不是在直接介绍雀巢咖啡的优良品

质，而是巧妙地利用勺子的 角度表现雀巢咖啡深入人们生活的每时每刻，与你密切相伴的广告意境。由日常生活中受到的激发。

赫威与缝纫机

三、逻辑思维把建立在已知条件基础之上的，利用已经被证明的抽象概念、规律进行的推理、判断的思维称之为逻 辑思维。逻辑思维的指向是单一的、递进的。因此，逻辑思维也称之为线性思维。

四、聚合思维(即集中思维、求同思维或正向思维)从思维活动的指向上进行的内聚式的、求同的思维。聚合思维强调指向唯一正确的目标，即要求思维内容、 思维成果应集中、统一到传统观念或原有概念上来，否则视为错误或异端。

五、发散思维(求异思维、逆向思维或多向思维)从思维活动的指向上进行的多角度、反方向的、立体的思维过程。其要求与传统的思想、观念理论寻找相异 或相反的方向进行思维，其实质在于冲破传统的束缚。利用与众不同的解决方法，得出非同寻常的解决方案。

第二节 思维的相关概念思维的材料---反映事物属性的各种表象所谓“表象”是人们对以往曾感知过的事物的一种主观反映---印象，它不仅带有事物的客观属性，同时 带有人的主观色彩。人们在认知事物时，总是要把自己的主观意识在事物客观真相的基础上进行尖锐化或整平 化地加工，进而再造出事物的“表象”。表现结构关系的，我们称之为“关系表象”。表现事物属性的，我们 称之为“属性表象”。

第三节 思维的过程思维过程主要要素构成：思维加工对象的选择，加工的方法和思维的成果。也就是思维材料的选择。从 普通意义上来讲，思维的材料主要指事物的表象。就艺术设计而言，这些表象主要指形状、线条、色彩、空 间结构、声音、动作等。

思维加工方法主 要以分析、综合、抽 象、概括、比较、分 类和想象来实现。把 抽象的箭头进行系列 化的秩序整合，给单 一的箭头组合赋予了 生命。思维的成果就 是问题解决的方案， 就艺术设计来讲就是 创意。

利用车道线的表象作为思维的主要材料，与大小的石块 相组合，把丰田越野车的越野能力表现得淋漓尽致。

第四节 用视觉辅助思考用形象表达的手法来进行设计表达与设计思考。

作业：星期一1-4 星期二1-4 星期三5-8 星期四1-4 星期五1-4 (18-19周)