创新中职中技学校的学生管理工作

创新中职中技学校的学生管理工作

[立意]作为中职中技学校的基层党组织，除了做好教职工的政治思想工作之外，重点是放在抓学生的管理工作上。学生管理工作是学校教研工作的根基，也是学生管理机构、管理方法、管理措施的综合体现。广东省农工商职业技术学校机电工程系党支部结合学生情况和自身实际，不断更新管理观念、提升管理水平，实施目标量化管理，以“学生为本”，不断进行管理理念、管理方式、管理体制的探索和创新。

[做法]

1、班主任工作由党员教师挂职。要求班主任坚持“以学生为本”的指导思想，努力工作，真正让工作成为一种享受，而不是成为一种负担，对班级学生进行监护、管理和指导，把班级培养成为一个优秀的集体，用“心”去营造一个“家”，一个能让学生感觉温馨、生活愉快的集体，一个能激发学生追求自我实现，有安全感、自尊感、幸福感、充实感的一个真正的家。用自身强烈的责任感、使命感、人格魅力和道德风范来影响和教育学生，努力培养学生正确的人生观、价值观和世界观。

2、树立“以学生为本”的教育、管理思想，转变管理理念。传统办学理念强调的是对学生进行严格规范的管理，学校各部门扮演的是管理者的角色，往往导致学生情绪上的对立。因此，改变过去把学生管理工作看成“管理学生”的错误认识，变管理为“服务”，培养“以学生为本”的服务意识，一切为学生利益着想，了解学生当中存在的

主要问题是什么，学生普遍关心的问题是什么，学生迫切需要解决的问题是什么。

3、发挥学生主体能动性，变被动管理为自我管理。放手培养、放心使用学生干部，加强学生干部工作的引导，充分发挥学生干部管理队伍工作的主动性、积极性和创造性：给他们一个空间，让他们自己往前走；给他们一个时间，让他们自己去安排；给他们一个条件，让他们自己去锻炼；给他们一个问题，让他们自己找答案；给他们一个困难，让他们自己去解决；给他们一个机会，让他们自己去抓住；给他们一个对手，让他们自己去竞争；给他们一个冲突，让他们自己去讨论；给他们一个权利，让他们自己去选择……

4、管理体制的创新。推行《学生6S管理模式》，根据实际情况，制定《学生纪律（行为）整顿及德育量化考核方案》细则，辅以《将功折过处理办法》，从细微入手，加强管理过程的监管、落实、整顿、教育。

5、沟通交流平台的创新。对班主任、班干部、班级学生分类分层建立飞信、QQ等信息交流平台，对各种进步与不足以温馨提示和早操早训方式加强宣传教育，起到激励鞭策、防微杜渐的作用。

[效果]一段时间来，学校机电工程系党支部在“尊重、沟通、激励”、“五全”（全员对全部学生的全部方面用全新的方法实施全程管理）和“五要”（要规范、要科学、要到位、要明确、要深入）管理理念下，充分调动了学生管理各方面的力量，发挥了各自的能动性，始终坚持做事不是应付检查而是真正促使学生良好行为习惯的养成。机电工程

系党支部在学生管理工作中管理独特、成效显著，在学校各项检查评比中，始终保持在全校前列。

[点评] 学生管理工作是一个系统工程，需要管理工作者把自己的工作同学校的使命结合起来，为学生的未来负责，为学校的社会效益负责；需要我们树立主动为学生服务、主动参与学生管理的思想，不断探索适应学生自身性的管理模式。