婴幼儿早期教育-关键期

婴幼儿的早期教育,关键期或者被称为敏感期是非常重要的。

早教师如何在婴幼儿发展的各个关键期进

行指导及教育

王 娜

摘要：所谓婴幼儿发展的关键期，是指婴幼儿某一个系统在迅速形成的过程中，对外界刺激特别敏感的某一段时期。特别是0-3岁，这是儿童成长各关键期中的关键阶段。本文讨论了婴幼儿各关键期的特点和规律，提出了作为早教师，应该了解这些关键期的特点，尊重孩子的内在生命力，并顺应关键期。研究了如何把握并设计好每一堂课，怎样协助孩子顺利通过各个敏感期，使婴幼儿的心智水平从原来的层面上升到另一个层面。分析了对家长进行指导和教育的重要性，研究了如何使家长在家庭的微环境中如何对婴幼儿进行良好的引导。 关键词：内在生命力 关键期 家庭微环境

近年来，社会上频发青少年犯罪案件，例如，药家鑫事件、石柏魁事件、周岩事件等。而且青少年犯罪的比例也越来越高。分析其背后的原因，大都是家长和教师在这些人婴幼儿时期的一些错误行为和错误的教育方法，导致他们有了后来的错误行为，这足以说明儿童时期决定了一个人的未来。对儿童进行早期教育就是改变人们的未来。

一、早期教育的内含

儿童的早期发展不仅要关注他们身体的健康，而且要从儿童的综合素质来考虑；使孩子能正常、健康的发育，成为一个机能完善的成熟个体。因此，早教师的任务绝不仅仅是给婴幼儿灌输多少知识，而是应该尊重他们的内在生命力，把握婴幼儿发展的各个关键期，使孩子成长的各个关键期都得到充分的刺激和发展，积累足够的早期经验。

当今社会，由于家庭规模的缩小、家长观念的更新以及中国人口受教育程度提升等原因，使得家长越来越重视孩子的早期教育，懂得早教对孩子以后的智力

婴幼儿的早期教育,关键期或者被称为敏感期是非常重要的。

开发、体格发育以及能力的培养等都有着很重要的作用。家长的普遍心理是一切从娃娃抓起，尽早发掘孩子的各种潜能，在婴幼儿时期就对孩子进行一些有针对性的培养。因此现在家长在早教机构和亲子园报名的人都越来越多，但大部分家长只是知道早教，却不懂得正确的教育方法，以为每周跟孩子在早教中心上两节课，孩子就会发展好，不用自己再操心。其实这样的观点是不正确的，这样操作所导致的结果就是孩子的发展往往与家长想象的不一致。因此早教师要利用好工作环境，增强自己的专业技能，上课时给孩子一个好的引导，同时给家长一个好的指导和帮助，帮助家长在家中对婴幼儿进行延伸教育。

目前，国内外对婴幼儿的早期教育都非常重视，相关领域的教育家对婴幼儿发展的各个关键期也进行了教育实践。结果表明，关键期得到充分发展的孩子，无论在心理、情绪或智力上都不会有太大的缺陷。

二、早教师的职业素养及应具备的能力

了解了婴幼儿早期教育的重要性，那么早教师就成为了早期教育中的重要角色。早教师应具有生理学、心理学、脑科学、教育学等相关学科专业知识与技能，能够针对0-6岁儿童，特别是0-3岁的婴幼儿的营养保健、潜能开发、人格塑造、性格养成、心理卫生等方面进行指导及评价，并能够提供或创造一种丰富、适应的环境促进儿童整体健康成长发育的专业人员。早教师不仅要面对婴幼儿，让他们在生命的起始有一个良好的人生开端，也要面对家长，共同为新生命生长发育的良好开端而努力。

作为早教师，首先应该热爱早教事业、热爱孩子、理解孩子、尊重孩子，并具备较强的责任心和亲和力；同时还要有较强的社交能力，特别是与家长、孩子融洽沟通的能力；要具备较强的文字表达、语音沟通、获取信息、综合分析与判断的能力；具备良好的人际关系，相关专业技能实际操作能力，指导训练能力以及创新能力。

早教师仅有职业素质和能力还不够，还必须了解孩子的发展规律，只有在这个基础上，早教师才能够真正帮助孩子，帮助家长。根据生物学、心理学、生理学等相关学科的研究，每个人生来就具备一种特殊的能力，但我们从表面看不到这种能力，它隐藏在人的身体里，也就是说是一种潜在能力。如果一个儿童按照理想状态成长可以长成具有100度能力的人，那么这个儿童就具备100度的潜在

婴幼儿的早期教育,关键期或者被称为敏感期是非常重要的。

能力。有些家长在媒体上听说某个地方又出现一个天才，就会觉得很羡慕，想自己的孩子为什么不是天才。其实，每个儿童都具备天才的禀赋，都具有100度的潜在能力，都有成为天才的可能。可是想要达到这个理想状态，不是很容易的。教育时机、教育方法、教育环境等都会对其造成影响。

如何使孩子能够发挥出这种潜在能力呢？最重要的就是及早挖掘，引导孩子发挥出其内在潜能。卡尔威特关于这个问题有一种说法，叫做儿童潜能的递减法则。例如，如果一个孩子生下来就对其进行理想的教育，那么就可能成为具备100度能力的人。如果从5岁开始教育，即便是教育的再好，也只能成为具备80度能力的人。如果从10岁开始教育，再怎么努力教育，也只能达到60度的能力。这就是说，教育开始的越晚，儿童的能力实现的就越少。这就是儿童潜在能力的递减法则。可想而知，早期教育有多么重要。有些教育家认为6岁以前是儿童发展的重要时期，但也有越来越多的人认为0-3岁是最为重要的时期。因此，无论是作为早教师还是家长，都应尽早对儿童进行帮助、指导及教育。

三、关键期的重要性

“关键期”在人类教育史上是个重要的概念。关键期的概念最早从植物学、生理学和形态学移植过来的。它指的是一个系统在迅速形成的一段时期，对外界刺激特别敏感，所以也常叫做“敏感期”。奥地利生物学家洛伦兹曾发现，小鸭子对在出生后不久所遇到的某一种刺激或对象（母鸡、人或电动玩具），会印入到它的感觉之中，使它对这种最先印入的刺激产生偏好和追随反应。以后这个刺激或和这个刺激类似的对象或刺激再出现，就会引起对它的偏好或追随。但是，如果小鸭子在孵出蛋壳后时间较久才接触到外界的活动对象，它们就不会出现上述的偏好或追随行为。这一现象被洛伦兹等称为“印刻”。洛伦兹在进行这项实验时，让刚刚破壳而出的小鸭子不是先看到母鸭子，而是首先看到洛伦兹自己，于是，有趣的事情发生了。洛伦兹在小鸭子前面走着，身后跟随着几只小鸭子。小鸭子将洛伦兹当成了自己的母亲。

洛伦兹在对小鸭子这种行为的进一步研究中发现，在刚出生的20个小时内，小鸭子会本能地追随首先映入它眼帘的活动物体，并误认为这就是自己的“母亲”。如果小鸭子第一眼见到的是鸭妈妈，它就跟鸭妈妈走；如果是一个人、一

婴幼儿的早期教育,关键期或者被称为敏感期是非常重要的。

只猫或一个活动的玩具，它也会自动跟随。所以当小鸭子见到洛伦兹时，就跟随洛伦兹走，并把他当成“母亲”。洛伦兹在后来的研究中又发现，如果在这20小时内小鸭子接触不到活动物体，过了一两天后，无论是洛伦兹还是鸭妈妈，再怎么努力与小鸭子接触，小鸭子都不会跟随，也就是说，小鸭子刚出生时的认母能力丧失了。

所以，他得出结论：在动物早期发展过程中也有关键期，即动物的某些反应在某一特定时期最容易形成，如果错过了这个时期，就不容易再出现这样的时机。综合各种文献，现在一般认为，人类心理发展也存在类似关键期现象，如语音学习、听觉、视觉形象、人际关系等，都有关键期，早期学习更为有效。因此，儿童心理学中的关键期是指某种知识或行为经验，在某 …… 此处隐藏：6005字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……