6.冬阳童年骆驼队 教案

冬阳童年骆驼队

6 冬阳·童年·骆驼队

教学目标：

1.读懂课文，了解作者童年时对骆驼的关注，想象课文描写的童年生活画面。

2.有感情地朗读课文，能通过重点词句的理解，体会作者对童年生活的怀念之情。

3.认识3个生字，会写9个，抄写喜欢的句子。课余，有兴趣的同学可以读读小说《城南旧事》。

教学重点：

从作者忆童年生活的几个片断中体会童趣，感受作者的怀念之情。 教学难点：

理解课文最后两段。

第一课时

（一）歌曲激情，解释课题

1．上课前，咱们先一起来听一支歌，会唱的跟着一起唱，认真听注意歌词。（ 课件播放歌曲：《童年》）

2．谁能说说歌词都写了什么？（生自由说，师板书题目）

3．这个题目与我们平时学过的课文题目有何不同？（题目的三个词语中间有两个间隔符号）。

冬阳童年骆驼队

老师读题目，请同学们闭上眼睛感受一下，在你的脑海中浮现出了一幅怎样的画面？（在温暖的冬阳下，一群骆驼队从远处走来，驼铃声悦耳动听，童年的“我”站在旁边静静地看着。）

这个题目把三种事物编织在一起，充满诗情画意，会令我们产生许多遐想。每个人都有美好的童年，童年发生的事往往充满稚趣，又很有意思，它们像一颗颗闪亮的珍珠收藏在我们的记忆里，今天就让我们和作者一起回忆他那充满稚气的童年往事吧，齐读课题。

（二）交流信息，简介作者与背景

1．全班交流课前收集的相关信息。

2．教师总结，出示：

“冬阳下的骆驼队”是作者林海音女士童年记忆最深刻的一个画面。林海音是我国现代著名作家。她原籍台湾，1918年出生于日本，童年时随父母回国住在北京城南，1948年举家迁回台湾。林海音女士根据在北京生活的点点滴滴写成了《城南旧事》一书，深受读者喜爱。《冬阳·童年·骆驼队》一文正是《城南旧事》这本书的序言。

（三）初读课文，理清思路

1．用自己喜欢的方式读课文，要求（课件出示）：

① 借助文中注音和工具书把课文读正确、流利。

② 思考：

课文以什么顺序记叙了作者的童年生活？

作者回忆了童年生活中的哪几个片断，分别在课文中的哪些自然段？

冬阳童年骆驼队

2．全班汇报、交流（教师及时板书）

① 注意指导学生区分文中两个“嚼”字的不同读音。

第二课时

一、回顾旧知

1.巩固生字词的学习。指名读，全班读。

毡帽 卸煤 交错 傻事 驼绒

咀嚼 寂寞 沙漠 棉袄 袍子

2.回顾文章的结构。

（1）第一部分：骆驼队是北京的景。（1—2段）

（2）第二部分：骆驼队是童年的趣。（3—14段）

（3）第三部分：骆驼队是一生的情。（15—16段）

二、骆驼队是童年的趣

1.默读第二部分，想一想：作者列举了几件事来讲童年的趣？

生反馈汇报并板书：

四件事：学骆驼咀嚼

问骆驼为什么要带铃铛

想剪驼绒

问骆驼的踪影

2.请同学们选一件你最感兴趣的事读给四人小组成员听。

3.指名读。设想生读学骆驼咀嚼这件事。

我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。

（1） 文中哪个字写出了作者看骆驼咀嚼的神情？为什么作者看呆了？

（2） 指名读把作者看呆了的情景读出来。女生读。

冬阳童年骆驼队

（3） 引导学生体会其自然、质朴的表达方法，引领学生从一片文到一本书的阅

读。

没有好词好句，没有各种修辞手法也能写的这么生动，有时候自然也是一种美，质朴也能打动人。

阅读《城南旧事》第一章《惠安馆》的片段，进一步体会这种写法。 我今天进了惠安馆，秀贞不在屋里。炕桌上摆着一个大玻璃缸，里面是几条小金鱼，游来游去。我问王妈：

“秀贞呢？”

“跨院里呢！”

“我去找她。”我说。

“别介，她就来，你这儿等着，看金鱼吧！”

我把鼻子顶着金鱼缸向里看，金鱼一边游一边嘴巴一张一张地在喝水，我的嘴也不由得一张一张地在学鱼喝水。有时候金鱼游到我的面前来，隔着一层玻璃，我和鱼鼻子顶牛儿啦！我就这么看着，两腿跪在炕沿上，都麻了，秀贞还不来。

4.设想生读第二件事，问骆驼为什么要戴铃铛

指导朗读：读出作者的稚气、天真。同桌读，男女读。

“为什么要系一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。

爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞的旅程，才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。”

爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。”

5.设想生读第四件事，问骆驼的踪影

（1）指导朗读，妈妈的态度是什么？师生合作读。

夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈妈：“夏天它们到哪儿去？” “谁？”

冬阳童年骆驼队

“骆驼呀！”

妈妈回答不上来了，她说：“总是问，总是问，你这孩子！”

（2）阅读《城南旧事》第一章《惠安馆》的片段，感受英子的天真，好问，体会童年的趣。

我虽然答应妞儿不讲出她的秘密，可是妞儿走了以后，我心里一直在想着这件事，我越想越不放心，忽然跑到妈妈面前，愣愣地问：

“妈，我是不是你生的？”

“什么？”妈奇怪地看了我一眼，“怎么想起问这话？”

“你说是不是就好了。”

“是呀，怎么会不是呢？”停一下妈又说，“要不是亲生的，我能这么疼你吗？像你这样闹，早打扁了你了。”

我点点头，妈妈的话的确很对，想想妞儿吧！“那么你怎么生的我？”这件事，我早就想问的。

“怎么生的呀，嗯”妈想了想笑了，胳膊抬起来，指着胳肢窝说： “从这里掉出来的。”

说完，她就和宋妈大笑起来。

三、骆驼队是一生的情

1.齐读第三部分，理解：傻事我也不会再做了，总结。

2.写一段话，记录自己童年生活的一个场景。

3.结合“资料袋”介绍林海音这个人及《城南旧事》这本书。