2010届高考语文二轮专题复习课件十四(上)：仿用句式讲稿

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专题十四：仿用句式讲稿 专题十四：

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句子仿写基本要求 “形似”——形式的同一 形似”——形式的同一 性 ，结构，修辞 句式， 句式 结构， “意谐”——内容的统一 意谐”——内容的统一 性 材料选择， 材料选择，语意指向 情感基调，文采风格 情感基调，

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句式相同： 仿造句式” “形似” : 1.句式相同： “仿造句式”,当然所 形似” 句式相同 08年全国 年全国Ⅲ 23.仿照下面的示例 仿照下面的示例， 机遇” (08年全国Ⅲ卷)23.仿照下面的示例，以“机遇” 仿写的句子就必须与例句的句式一致。 仿写的句子就必须与例句的句式一致。 2.修辞手法一致：仔细分析所给句子所运用的修辞 修辞手法一致： 修辞手法一致 为话题，写几个比喻句，并形成排比。( 。(6 为话题，写几个比喻句，并形成排比。(6分) 其用什么样的修辞格， 格，其用什么样的修辞格，那么所仿写的句子也必须 例句：苦难对于天才是一块垫脚石， 例句：苦难对于天才是一块垫脚石， 用什么样的修辞格。 用什么样的修辞格。 1.话题统一：①显性话题式，指题目中 话题统一： 显性话题式， “神似” 神似” 话题统一 规定了陈述对象， 规定了陈述对象，在仿写时必须时以给定的陈述对象 对于强者是一笔财富， 对于强者是一笔财富，对于弱者是一道 为主语；( ;(2) 隐性话题式， 为主语；( ) 隐性话题式，指给定文段所隐含的中 于强者是一把火种， 于强者是一把火种，对于弱者是一堆灰 心主旨，仿写时根据上下语境，弄懂文意，把握主旨， 心主旨，仿写时根据上下语境，弄懂文意，把握主旨， 并在此基础上发挥联想和想象，梳理选材。 并在此基础上发挥联想和想象，梳理选材。 万丈深渊。 万丈深渊。 色调统一： 色调统一 既指语境色彩也指感情色彩， 烬2.色调统一：既指语境色彩也指感情色彩，同时还 。 包括仿句的创意和境界。 包括仿句的创意和境界。 3.表达方式统一：或记叙 或议论，或描写； 表达方式统一： 表达方式统一 或记叙， 评分标准：内容贴切， ,或议论，或描写；或委 语言通顺， 评分标准：内容贴切，给2分；语言通顺，给2 婉含蓄，或亲切友善，或生动形象，或深沉凝重， 婉含蓄，或亲切友善，或生动形象，或深沉凝重，总 形成排比， 分；形成排比，给2分。 之仿句的表达方式与例句相配。 之仿句的表达方式与例句相配。

仿句：机遇对于天才是一双翅膀，对 仿句：机遇对于天才是一双翅膀，

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仿句关键——找准“仿点” 仿句关键——找准“仿点” 找准19.请从“知识

” 19.请从“知识”、“兴趣”中任选一个为内容，仿 请从 兴趣”中任选一个为内容， 照下面的示例写两个句子。 照下面的示例写两个句子。要求每个句子都采用比 喻的修辞方法。两个句子之间在语意上形成对比。 喻的修辞方法。两个句子之间在语意上形成对比。时间，是海绵里的水，只要你勤奋地挤，总会有所收获； 时间，是海绵里的水，只要你勤奋地挤，总会有所收获； 对

比 时间，是掌缝中的沙，如果你不太在意，就会全都漏光。 时间，是掌缝中的沙，如果你不太在意，就会全都漏光。 名词 比喻 是字句条件、假设关系复句,第二人称 条件、假设关系复句,

知识，是河沙里的金，只要你勤奋的淘漉，总会有收获； 知识，是河沙里的金，只要你勤奋的淘漉，总会有收获； 知识，是沙漏中的沙 只要你不予以补充，就会全漏光。 知识，是沙漏中的沙，只要你不予以补充，就会全漏光。

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弄清三问题，保证不偏离 弄清三问题，1.弄清显性限制和隐形限制， 1.弄清显性限制和隐形限制，显性限制就是题 弄清显性限制和隐形限制 干明确提出的仿写的中心和形式上的要求； 干明确提出的仿写的中心和形式上的要求；隐形 限制就是所给例句或语境隐含的限制信息， 限制就是所给例句或语境隐含的限制信息，如句 间逻辑关系、正反角度等。 间逻辑关系、正反角度等。 2.弄清形似和神似 2.弄清形似和神似。 弄清形似和神似。 3.弄清哪些是可重复的 哪些是不可重复的， 3.弄清哪些是可重复的，哪些是不可重复的， 弄清哪些是可重复的， 一般在仿写时， 一般在仿写时，原句词语可以分为可重复和不可 重复两类。可以重复的多半是连接词，虚词， 重复两类。可以重复的多半是连接词，虚词，起 结构作用的词语(如判断词), ),不可重复的则是 结构作用的词语(如判断词),不可重复的则是 表现实质性内容的词语。有的词语是否能够重复， 表现实质性内容的词语。有的词语是否能够重复， 则要从修辞角度看是需要反复强调， 则要从修辞角度看是需要反复强调，还是需要避 免重现。 免重现。

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19.在下面横线处，仿照前面画浪线的句子，各补 19.在下面横线处，仿照前面画浪线的句子， 写两个例子。( 。(6 写两个例子。(6分)

人们从读书学做人：从往哲先贤那里，人 人们从读书学做人：从往哲先贤那里， 们学得他们的品格。从孔子学得仁爱的情怀， 们学得他们的品格。从孔子学得仁爱的情怀， 从鲁迅学得批判的精神，_________________, 从鲁迅学得批判的精神，_________________, 从老子学得无欲的品行，从巴金学得博爱的胸怀

; 从老子学得无欲的品行，从巴金学得博爱的胸怀； __________________;从古今中外的著述中， __________________;从古今中外的著述中， 人们可以感受到司马迁《史记》的严谨态度， 人们可以感受到司马迁《史记》的严谨态度， 文天祥《正气歌》的浩然正气， 文天祥《正气歌》的浩然正气， 马尔克斯《百年孤独》 马尔克斯《百年孤独 的魔幻荒诞， ________________________, ________________________, 》的魔幻荒诞， 卡夫卡《变形记》的痛苦绝望。 _________________________。一个读书人， 卡夫卡《变形记》的痛苦绝望。 _________________________。一个读书人， 是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运 人。

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仿写能力的提升排比与博喻 化抽象为具体 从具体到抽象

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下面是唐人描写思念之情的诗句，参照这些诗 下面是唐人描写思念之情的诗句， 句的说法，造个由比喻构成的排比句。 句的说法，造个由比喻构成的排比句。 思君如流水，何有穷已时。 ①思君如流水，何有穷已时。 思君如陇水，长闻呜咽声。 ②思君如陇水，长闻呜咽声。 思君如明烛，煎心且衔泪。 ③思君如明烛，煎心且衔泪。 思君如孤灯，一夜一心死。 ④思君如孤灯，一夜一心死。 思君如夜烛，煎泪几千行。 ⑤思君如夜烛，煎泪几千行。 思君如百草，撩乱逐春生。 ⑥思君如百草，撩乱逐春生。 简析：本题考查“选用句式” 兼顾考查“ 简析：本题考查“选用句式”,兼顾考查“正 确运用常见的修辞方法” 确运用常见的修辞方法”。依喻体的类别将诗 句分组；还要注意锤炼语言， 句分组；还要注意锤炼语言，尽量防止文白间 杂。

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参考答案： 参考答案： (1)思君之情就像河中的流水，滚滚滔滔，无穷无已； 思君之情就像河中的流水， 思君之情就像河中的流水 滚滚滔滔，无穷无已； 思君之意就像路边的青草，蓬蓬勃勃，越远越青； 思君之意就像路边的青草，蓬蓬勃勃，越远越青；思 君之心就像夜晚的孤灯，荧荧之火，一夜一死。 君之心就像夜晚的孤灯，荧荧之火，一夜一死。 (2)思君的情怀如同涓涓的流水，绵延幽长， …… 此处隐藏：4194字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……