教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年01月29日-3051

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年01月29日-3051)

1：激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态是（）。

单项选择题

A、学习需要

B、学习期待

C、学习动机

D、学习迁移

2：肌肉松弛训练法是由（）首创的。

单项选择题

A、皮亚杰

B、雅各布松

C、艾里斯

D、沃尔茨

3：“如何造就天才儿童”这类问题属于（）的问题。

单项选择题

A、有结构

B、无结构

C、感性

D、逻辑性

4：已有研究指出，口头语言发展的关键期是（）。

单项选择题

A、2岁

B、4岁

C、6岁

D、8岁

5：桑代克从1896年开始，先后用迷津和迷笼研究动物的学习活动，得出的理论是（）

单项选择题

A、刺激一反应理论

B、认知一发现理论

C、社会学习理论

D、顿悟学习理论

6：通过观察、对话等手段获得资料，并以此为依据对个别学生进行评价，这是（）。

单项选择题

A、配置性评价

B、诊断性评价

C、正式评价

D、非正式评价

7：后面学习的材料对识记和回忆前面学习材料的干扰，这是（）单项选择题

A、倒摄抑制

B、衰退抑制

C、同类抑制

D、前摄抑制

8：一个10岁的儿童能够通过9岁组的全部项目和10岁组的一半项目，按照比率智商计算，他的智商是（）。

单项选择题

A、90

B、95

C、100

D、105

9：下面所列举的迁移种类领域中，错误的一种是（）。

单项选择题

A、态度学习迁移

B、情感迁移

C、知识与技能迁移

D、气质迁移

10：加涅提倡“为学习而教学”。（）

判断题

对

错

11：正强化的方法包括（）。

多项选择题

A、奖金

B、对成绩的认可

C、表扬

D、改善工作条件和人际关系

E、给予学习和成长的机会

12：一种比较微弱、持久、具有渲染性的情绪状态是心境。（）

判断题

对

错

13：元认知策略的三个方面是相对独立工作的。（）

判断题

对

错

14：把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作，称为（）

单项选择题

A、操作的熟练

B、操作的整合

C、操作的模仿

D、操作的定向

15：桑代克接受了达尔文进化论和联想主义传统的影响，奠定了联结派学习理论的基础。（）

判断题

对

错

16：（）是指学生借以获得信息，做出计划和解决问题的心理过程。

单项选择题

A、认知过程

B、问题解决

C、自我意识

D、行动过程

17：问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（）。单项选择题

A、思维程序

B、调查研究

C、验证假设

D、论证假设

18：具有高创造性的个体的人格特征有（）。

多项选择题

A、独立性

B、自信

C、对复杂问题感兴趣

D、冒险精神

E、易怒

19：复习方式的多样化，有助于提高学生的兴趣，提高复习效益，复习方式有整体复习、部分复习和综合复习，实验研究表明整体识记效果最佳。

判断题

对

错

20：态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。（）

判断题

对

错

21：个人对于自己认为重要的或有价值的事力求达成的欲望指的是（）

单项选择题

A、成就需要

B、交往需要

C、权利需要

D、进食需要

22：共同要素说是以一系列实验为基础提出来的，它的提出者是（）

单项选择题

A、桑代克

B、沃尔夫

C、詹姆斯

D、贾德

23：焦虑是包括焦虑症、抑郁症、强迫症、恐怖症等在内的各种神经症的共同特征。（）

判断题

对

错

24：在有意义学习中，新学习的观念是原有观念的上位观念的学习被称做（）

单项选择题

A、综合学习

B、并列学习

C、类属学习

D、总括学习

25：实际教学与研究发现，学生解决抽象而不带具体情节的问题时比较容易，解决具体而接近实际的问题时比较困难。（）

判断题

对

错

26：班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫做（）；

单项选择题

A、替代性强化

B、直接强化

C、外在强化

D、自我强化

27：自我实现作为一种最高级的需要，包括（）。

多项选择题

A、认知的需要

B、审美的需要

C、创造的需要

D、安全的需要

E、尊重的需要

28：建立学习时间表属于学习策略中的（）

单项选择题

A、认知策略

B、精细加工策略

C、元认知策略

D、资源管理策略

29：对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）。

单项选择题

A、苛勒

B、托尔曼

C、桑代克

D、巴甫洛夫

30：专业教师在制定课时计划时，能根据学生的__________来安

排教学进度。

单项选择题

A、已有的能力结构

B、先前的知识

C、已有的学习习惯

D、固有的学习方法

31：男女学生智力发展速度存在着年龄倾向年龄差异。因此，从总体上讲男女学生的智力发展水平的差异是很大的。（）

判断题

对

错

32：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。

单项选择题

A、时快时慢

B、不快不慢

C、先慢后快

D、先快后慢

33：（）是评价教学结果的最客观和可靠的标准，教学结果的测

量必须针对于此。

单项选择题

A、教学目标

B、教学目的

C、测评

D、教学策略

34：人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才有可能实现，其主要交往工具是（）。

多项选择题

A、语言符号系统

B、非语言符号系统

C、文字符号系统

D、情感系统

E、认知系统

35：个别化教学是指学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。（）

判断题

对

错

36：用可观察和可测量的行为陈述的教学目标是（）。

单项选择题

A、具体目标

B、行为目标

C、心理目标

D、心理与行为相结合的目标

37：通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种复杂的行为这是（）

单项选择题

A、示范法

B、系统脱敏法

C、惩罚法

D、行为塑造法

38：学生是学习的主体因素，任何教学必须通过学生而起作用。（）

判断题

对

错

39：情绪所反映的是（）

单项选择题

A、客观事物的本质属性

B、客观事物的外部现象

C、客观事物间的关系

D、客观事物与人的需要之间的关系

40：在韦纳的三维度归因模式中，任务难度属于（）。单项选择题

A、内部的、稳定的、不可控的

B、外部的、稳定的、不可 …… 此处隐藏：1426字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……