第七课《友好交往礼为先》教学提纲

“知道礼貌是文明交往的必要前提,掌握基本的交往礼仪与技巧,养成文明礼貌的行为习惯”。

第七课《友好交往礼为先》教学提纲

天河中学 董信光

【课程标准】

“知道礼貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往礼仪与技巧，养成文明礼貌的行为习惯”。

【教学目标】

知识目标：

1、懂得什么是礼貌，礼貌有什么作用。

2、理解礼貌与尊重之间的关系。

3、懂得什么是礼仪，礼仪有什么作用。

4、了解生活中基本的社交礼仪。

能力目标：

1、在生活中以礼待人的能力。

2、在不同的情境中表达礼貌的恰当方式。

3、掌握基本的社交礼仪及践行能力。

情感态度价值观：

1、乐于以礼待人。

2、通过礼貌表达对他人的尊重。

3、树立以礼貌为高尚、不讲礼貌为耻的交往态度。

4、形成讲文明、讲礼貌的的交往态度。

5、体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值。

【教学重点和难点】

1.为什么说“礼貌是尊重”？

2.为什么说“因礼仪而优雅”？

【本课内容结构图表】

“知道礼貌是文明交往的必要前提,掌握基本的交往礼仪与技巧,养成文明礼貌的行为习惯”。

【教学过程】

引言 一个年轻人问路的故事——礼貌待人是美德

第七课 友好交往礼为先

一．礼貌显魅力

1．礼貌是尊重

活动一：

新华书店柜台前，两个初中学生正在买书。

★甲乙两个学生的行为有什么不同？

答：甲有礼貌，而乙不懂礼貌。

★甲乙的不同行为分别给交往对象（售货员）什么感受？

答：甲有教养而乙没有教养。

★甲乙的行为分别给自己带来什么后果？

答：甲顺利实现了自己的目的，而乙因为不懂礼貌，在交往中遭受挫折。

（1）礼貌是尊重的具体表现

①礼貌的含义：是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。

②礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。

活动二：

“知道礼貌是文明交往的必要前提,掌握基本的交往礼仪与技巧,养成文明礼貌的行为习惯”。

列举我们身边带人有礼对人无礼的事例，说说自己的感受，并剖析无礼的害处。

答：列举略。

害处： 对人不礼貌，会对人造成伤害，妨碍我们与人交往。

（2）礼貌是文明的体现

是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足重轻的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。

2．“谢谢”的魅力

活动三：

一个顾客来到餐饮店，要了一杯热奶、一杯柠檬汁。他在热奶中加进柠檬汁准备饮用，

发现牛奶结了块。他大发雷霆，责问服务员：“怎么是变质的牛奶?!”服务员很有礼貌地将“变质”的牛奶端走，微笑着送上一杯新奶。她对客人说：“热奶加柠檬会起反应，您最好分开喝。"客人听后面露羞愧之色，连声道歉。

★这个客人为什么感到惭愧？

答：他错怪了服务员，而服务员仍然保持礼貌的语言和良好的服务，正是服务员的微笑使他惭愧。

★服务员的微笑服务给我们什么启发？

答：语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素质。在言语、行为、态度上的有礼貌，往往能够化解矛盾。

★对人有礼貌表现在哪些方面？

答：主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与友人交往必备的素养。

与人友好交往必备的素养。 行为——举止端庄

“知道礼貌是文明交往的必要前提,掌握基本的交往礼仪与技巧,养成文明礼貌的行为习惯”。

(1)语言文明的魅力

“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”

礼貌用语的要求：说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈时，要谦虚、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。

活动四：

让我们把常用的礼貌用语找出来。

答：常用礼貌用语：

(2)态度亲和的魅力

活动五：

你受到过别人的冷遇吗？如果有，把当时的感受说出来。

答：学生根据实际情况填写。

(3)举止端庄的魅力

“谦谦君子，赐我百朋。”

举止端庄的要求：内在真心实意、外在彬彬有礼。

活动六：

反思自己与人交往中的行为举止

“知道礼貌是文明交往的必要前提,掌握基本的交往礼仪与技巧,养成文明礼貌的行为习惯”。

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