浅议如何提高初中生语文整体素质

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浅议如何提高初中生语文整体素质

作者：顾海东

来源：《课外语文·下》2014年第12期

【摘要】随着经济的飞速发展和社会竞争的加剧，具有综合性素质的人才是当今社会人才的必备素质。为了增强初中学生的语文整体素质，提高学生的语文综合能力，本文进行了一些探讨，主要从阅读能力、语言积累、语文实践和扩展途径等方面进行了分析。

【关键词】初中生；语文整体素质；教学艺术

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

一、培养学生的阅读能力

正所谓“读书百遍，其义自见”，说出了朗读对于语文学习的重要性。心理学研究表明，熟读成诵能够让人的大脑皮层产生多次条件反射，这样的条件反射可以将词语、句子以及情感在人的大脑中留下深刻的印象，从而让人产生语感，语感形成能够为能力的发展奠定基础。朗读自始至终都是语文教学中的重点环节，朗读有利于帮助学生形成语感，增强语文素养；朗读还可以全面调动学生的审美感受，提高学生的审美能力和情感体会。初中语文教学中的朗读不能只重视字词的发音和句子的断句，还应当重视朗读中的节奏美和情感美，充分激发学生对于语言材料的情感体会和想象力，提高学生的语文审美能力。

初中语文课堂教学中，语文教师要多在课堂上进行范读，并且只有带情感的范读才能真正地打动学生，吸引学生的注意力，让学生体会到朗读的美。学生听朗读的音像资料的效果远不如教师亲自范读，因为教师的范读更让学生感到真实和亲切，消除了音像资料朗读的陌生感和距离感，教师的范读能够在潜移默化的过程中感染到学生。此外，语文教师还要多指导学生自己去朗读。为了给学生营造更好的朗读环境，教师可以充分借助多媒体设备进行气氛的营造，为学生创设情境。在多媒体设备的影响下，学生的朗读热情会得到大大的提高，轻松活跃的氛围激发了学生的表现欲。在情境创设下，教师可以采用各种形式的朗读，比如说接力读、配乐朗读等，都有利于激发学生的热情和积极性。

二、重视学生语言的积累

初中学生只有积累了丰富的语言材料和知识，才能为语言运用能力的提高做准备。初中阶段的常用汉字有三千个，学生应当积极积累这部分汉字，这就是语言积累的过程。让学生积累语言知识，不能够单纯地死记硬背，这样显然是没有效果的，而应当是理解的基础上加强记忆，这样的记忆会更加牢固。理解记忆的具体做法是先将词语或者语句的含义充分弄懂和理解，然后再到理解的基础上去记诵和内化，将书本上的语言转变为自己的语言。值得注意的是，这样的学习方法需要养成良好的学习和思维习惯，这样有助于更好地积累语言。