多项定语与多项状语的排列

多项定语与多 项状语的排列2013-7-18 1

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一、 多项定语(一)定义一个中心语和一个定语组成的偏 正词组，可以再受另一个定语修饰， 组成一个更大的偏正词组，这种层层 递加的定语叫多层定语。2013-7-18 2

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(领属性的)

我们学校的一个刻苦钻研的(数量)

(动词短语)

(形容词)

年轻语文教师在科研方面作出了(名词)

(二)举例

优异的成绩。2013-7-18 3

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(领属性的)

国家队的一位有20多年教(数量) (形容词) (名词)

(动词短语)

学经验的优秀的篮球女教练。(名词)

(二)举例2013-7-18 4

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(三) 多项定语的排序原则1. 一般的次序是：①表领属性的或时间、处所的 ②指称或数量的短语 ③动词或动词短语 ④形容词或形容词短语 ⑤名词或名词短语

另外，“的”字定语放在非“的”字定语之 高一语文语法讲座系列 NO.2HIGH SCHOOL OF BAODING,HEBEI 前。2013-7-18 5

(三) 多项定语的排序原则2. 从离中心语最远算起，一般的次序是：

① 表所属名词、代词或词组(“谁的”?) ②指示代词、量词词组(“多少”?) ③动词或动词词组(“怎么样”?) ④形容词或形容词词组(“什么样的”? ) ⑤表示性质、质料的名词(“什么”?)2013-7-18 6

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一、 多项状语(一)定义一个中心语和一个状语组成的偏 正词组，可以再受另一个状语修饰， 组成更大的偏正词组，这种层层递加 的状语叫多层状语。2013-7-18 7

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(处所) (程度)

我们下午在教室里都非常(时间) (范围)

认真地对昨天的报告进行了(情态) (对象)

讨论。2013-7-18

(二)举例高一语文语法讲座系列 NO.2HIGH SCHOOL OF BAODING,HEBEI

(处所)

许多老师昨天在休息室里(时间)

(范围)

(对象)

都热情地同他交谈。(情态)

(二)举例2013-7-18 9

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(三) 多项状语的排序原则1. 一般的次序是： ①表目的或原因的介宾短语 ②表时间或处所的 ③表语气(副词)或对象的(介宾短语) ④表情态或程序的另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在 中心语前，表示总括，一般放在“数词+动 高一语文语法讲座系列 量词”的后边。 NO.2HIGH SCHOOL OF BAODING,HEBEI2013-7-18 10

(三) 多项状语的排序原

则2. 从离中心语最远算起，一般的次序是： ① 表时间的名词或介词词组(“何时”?) ②表处所的名词或介词词组(“何地”?) ③表范围、否定等方面的副词 ④表情态的形容词等(“怎样”?) ⑤表对象的介词词组等(“同谁”?)2013-7-18 11

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练习 1这是

A

B

C

D

E 点心。

前面有五个修饰语，它们的排列次序应为： ①手工制作 ②一种 ③在别的地方 ④人们不易吃到的 ⑤特别细巧的

②③④①⑤

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练习 2A B C D E F G前面有7个修饰语，它们的排列次序应为： ①认真地 ②心情沉重地 ③在永胜街派出所 ④昨天 ⑤为了弄清张小刚在校外打架这一件事 ⑥又 ⑦同张所长

谈了一次话。

⑤④③⑥①②⑦2013-7-18 13

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