朝那中小2012春季教导处计划

朝那中心小学2011—2012学年度第二学期

教导处计划

朝那中小 教导处

一、指导思想

本期，教导处将以全县中小学校长会议精神、学区教育教学工作大会和学校工作计划为指导，以提高课堂教学效率为中心，以教学研究科学化为方向，以提升教育教学质量为目标，以精细化常规管理为抓手，进一步加强教育教学工作的管理与指导，抓常规，促规范；抓教研，求方法；抓教学，保质量，坚持以求真、俱细、务实、创新的工作作风，积极开展各类教育教学改革研究，加强年级组、教研组等教研阵地建设，全面优化学校教育教学管理与指导，大幅度提升我校教育教学质量。

二、工作目标

1、加强教导处日常管理工作，使管理走向更加规范化、科学化、精细化和有效化，努力提高教导处教育教学管理水平。

2、扎实开展各类教学活动，推动和优化提高质量的关键环节，确保在期末考试中各科成绩稳步上升。

3、加强教研组、年级组建设，使各科教研活动开展扎实细致、丰富有效，为全面提高教育教学质量服务。

4、坚持走教研兴校、兴教之路，积极开展教育科研活动，加强校本研训、师资培训，着重培养青年教师，确保教师队伍有层次、稳固提升，全面提升办学水平。

5、提升教导处职能水平，使各项工作安排更加精细化、落实更加具体化、质量更加精品化、服务更加贴心化。

三、具体工作要求

（一）规范办学行为，在精致常规管理上下功夫

牢固确立“向管理要质量，向管理要效益”的意识，积极构建教育管理的长效机制。本学期以“创新教学常规管理，优化课堂教学方法，提高课堂教学效率，提升教育教学质量”为目标，以活动为载体，以检查考核为手段，切实加强教学常规管理，不断创新教学常规管理方法，提升常规管理水平，促进学校向高层次高水平发展。

1、认真落实《朝那中心小学一日常规管理制度》，强化管理的政策性、导向性和规范性，制定管理措施，落实管理责任，强化管理督查，要将各项规定落实到管理的各个环节之中，严格规范师生一日常规。

2、严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，采取班子成员一日巡查制，加强检查，严实考核。着力抓好学生的“一日常规”教育，上好晨会、班队、思品等课程，共同抓管学生良好学习、生活习惯的培养。

3、加强随机检查，组织专项调研。教导处对教师的教学常规工作进行随机性、跟踪性、经常性检查，发现问题，当场反馈，立即改正，绝不包庇隐瞒、姑息迁就，主要检查课程计划执行情况、教学秩序情况、教师到职到岗、学生教育管理、课外辅导帮教情况等。另外班子成员按包抓教研组、年级组分工，严格落实“三查”制度（班子巡查、随机抽查、常规检查），做到有检查就有记载，有记载就有反馈，有反馈就有督查，实行一条龙跟踪动态管理。

4、加强薄弱学科的管理。对每次考试中的薄弱学科，要狠下功夫抓在手上，帮助寻找问题，制定措施，帮扶提高。教师要改变陈旧老套的教学模式，要注意学生的接受能力和认知能力，要采用灵活多样的教学手段，培养学生的兴趣，面对知识底子薄、基础掌握少、习惯养成差、学习困难

大的学生，教师要想方设法，从思想上、行为上、学习方法上多方面教育，促其改正，以便提高。

5、关注学生身心健康，切实减轻过重课业负担。认真贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，依据上级部门对家庭作业量得要求，全面落实学生每天一小时的体育活动时间，上好每节体育课，组织开展好每天的大课间活动和课外活动课，推进“阳光体育运动”，切实增强学生体质。严格控制学生在校学习时间，严格控制学生作业量，严禁体罚或变相体罚学生。

（二）推进课堂研究，在优化教学方法上下功夫

1、严实备课环节，突出做到“心备”。要提前一周备课，精心备好每一课，坚持做到不备不上，有备才上，备要备好，备就备精。教案备写可大纲式、环节式，但对三维目标要明确、重难点、板书设计、教学方法，习题设计等必须做到心中有数，突出“心备”的实效性。提倡在课前课后撰写教学日记，内容是教学过程中教师的想法、做法，学生在课内的反应情况及学生作业反馈等，要写一些实在的得与失，教导处将进行检查，纳入考核。

2、以“朝那学区课堂教学十做到”为标准，认真上好每一节课。课堂上教师要立抓重点、突破难点，教给学生学习方法，还学生充分自主学习的时间，培养学生自主合作，探究学习的能力。全体教师要深入推进课程改革，进一步转变教学方式和学习方式，备课要实、上课要精、师生要亲、反思要深，一节课上完后，应该思考下列问题：目标达成了没有，不同层次的学生有没有掌握，有没有进步，有没有欠账等一系列问题。提倡“堂堂清、日日清、单元清”，力求形成“自主、开放、高效”的课堂模式，真正把教学质量的提高放在心上、喊在口上、抓在手上、展现在学生的成

绩上。

3、认真落实一日教学常规，促进教师形成严谨、认真、细致的教风。

（1）抓实备课。

（2）抓活课堂。要求每堂课师生情绪饱满，互动面广，思维空间大，并留有一定时间练习消化，以达到当堂巩固的效果。“活”不仅在于教学手段运用，课堂气氛活跃，更在于知识呈现方式的灵活，师生互动的多样，思维程度的深刻，学生最大限度的参与，最终让每个学生都有收获。

（3）抓勤辅导。要求学生要明确学习内容，教师要及时辅导。确保学生能较好地完成作业，温习预习功课，使疑问及时得到解决。

（4）抓精练习。每天各科作业除了量的要求适度外，特别注重质的要求，强调出题规范化、有针对性、分层要求。依学区要求定期搞错题过关、集中纠错训练，精心组织每次测验，做到大考经常、小考不断，考前抓命题，考中抓考风，考后抓分析。

（5）抓细分析。每次单元测试后均建立质量分析表。精细分析每阶段、每学科教学策略及具体措施；精细分析考试质量，分析到每门学科、每个学生、每种题型、每个知识点；精细讲评试卷，重点讲错题，二次考试要有人人考100分的把握；质量分析会上进行横向、纵向对比分析，重在揭示问题，查找主观原因，落实改进措施。

4、深入开展教学研究活动，定期组织学科教研活动。

（1）开设研讨课、公开课、观摩课、调研课，形成良好的教研氛围。学习新经验，收集教育信息，以新课程、新知识、新技术、新方法为重点，扎实开展教研组“人人一堂好课”的活动。

（2）继续深入有效教学研究，提升教师实施有效教学的能力。通过组织学习有效教学的理论书籍、观摩名师课堂、个人教学反思等形式，积极

引导教师将新课程理念转化为有效的教学活动，大力提升教师有效教学的设计和实施能力，全面促进教师的专业化成长。引导老师认真反思自己的课堂教学，努力纠正“低效讲解、低效活动、低效练习”等教学现象，切实减轻学生的课业负担，优化教学过程，提高教学效率。

（3）合力攻坚，抓好毕业班工作。毕业班教师应充分分析班级现状，找准薄弱环节，寻找有效策略，制定切实措施，最大限度地实现提高学习效益；同时加强补差工作，与家长形成合力，集体补缺和个别辅导结合，思想转化和知识弥补结合，使学困生数量降到最低。要经常性的算好时间帐，明确任务帐，教师之间要加强沟通，资源共享，形成团结奋进共同一体，争取质量全面提高。

（三）加强校本研 …… 此处隐藏：2323字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……