《圆的周长》公开课课件

九年义务教育小学六年级数学上册

圆的周长泰和县第二实验小学 刘芳春

100m

学习目标1.懂得圆的周长和圆周率的意义。

2.知道圆周长的推导过程。3.能正确计算圆的周长。

旧知回顾

平面上封闭图形一 周的长度，就是它 的周长。

自学检测说一说：什么叫做圆的周长？

围成圆的曲线的长度叫做圆的周长。

组内同伴互相说一说 利用手中的工具，怎样测量圆的周 长？

方法一：绳绕法

方法一：绳绕法

方法一：绳绕法

方法一：绳绕法

方法一：绳绕法

方法一：绳绕法

滚动法：

0

2厘米1

2

3

4

5

6

7

8

注意观察，猜猜看：1.观察这三个圆，看看谁的周长最长？ 2.猜猜看，圆的周长与什么有关? 3.圆的周长与直径有怎样的关系？ 圆的直径越( 长),那么它的周长就越( 长)

小组合作，探究新知 每组用自己喜欢的方法去测量大小不同的 三个圆，完成表格。 1.小组同学做好分工,组长选好测量员、记 录员、计算员、汇报员。 2.记录员要及时地把测量员测量的数据记录 在表格里。

小组讨论，发现规律1.组内分享完成的实验报告单， 讨论圆的周长和它的直径有什么关系？ 2.每组选出一个有代表性的实验报告单，展 示到投影仪上。3.你发现了什么？