对“导学案”授课模式的一些感悟

2 0 1 3年第 1 2期 (总第 2 0 4期 )摘要：“导学案”教学，是教学标、教学模式、 学习方法的变革本文通过新课程的基本理念：在新课标下“导学案”授课模式：“导学案”教学模式遇到的问题等几个方面的讲解 .论述了“导学案” 授课模式在发挥学生主体作用 .建立新型教学课声堂 .以及和谐师生关系方面的积极影响与式教学法的许多不足，其基本理念是：落实“先学后教，教学合一”的教学理念，培养学生主动学习的意识：坚持课堂教学面向全体学生，不让每一个学生掉队。“导学案”整合教师的教案、 学生的学案和评价的卷案于一体 .解决了教案与课堂脱离、学案与课堂冲突、教学反馈不够及时等问题。它的课堂结构主要由“明确目标一前置自学一展示交流一合作探究一达标拓展” 五个环节构成。可见 .它的这种教学模式是对参与式教学法的种发展与改革。学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。 2 .“导学案”教学模式的不足及改进我在用“导学案”模式授课的教学实践中发现 .把前置自学这一环节放在课堂上 .严重地影响了课堂容量和节奏。若自学的时间太长 .不能完成课堂教学任务；时间太短，达不到自学效果，一是学困生学不懂； 二是学生思考的时间太短 .不能很好地培养学生的创造性思维。于是 .我把“导学案”的授课环节设置成课前预习 (前置自 学)和课堂教学两部分。课前，我在导学案中设计了学习目标 . 以填空形式设计了学习重点及知识点 .还有相应的针对性练习、作业和拓广探索，“导学案”在上课的前一天下发。作为家庭作业进行课前预习和自学 .这样给了学生足够的自学时间和思考空间。有利于学生良好的学习习惯、自学能力、创新能力的培养。课堂上，划分小组 .教学环节为：组内交流讨论一展示交流一合作探究一达标拓展四个环节 .组内讨论可以解决学生在自学中遇到的困难和问题 .发挥集体的智慧 .培养学生的团结协作精神，还可以使学困生得到同

学的帮助：展示交流环节中学生把自己的解题方法和解题思路在黑板或多媒体展示台上进行展示讲解，各抒己见 .畅所欲言 .板演或表述不同的观点和解法；合作探究中教师对学生遇到的共同问题进行点拨、指导。 达标拓展环节中加强巩固练习和提高练习 .有利于尖子生的培养。 3 .“导学案”教学模式应注意的问题一定要督促学生完成课前预习，加大检查力度。并且防止抄袭；组内讨论中选责任性强的学生担任组长 .督促和帮助所有组员积极参与讨论和学习，这一环节中尤其要关注学困生的学习；展示交流时 .提问面要广，尽可能让所有学生都感受到成功的喜悦，增加自信：学生在展示交流中出现的问题可以在合作探究环节中纠正 .让学生互相指正，也可以通过教师的启发、点拨、引导共同完成，对疑难问题可由老师进行详细讲解 .此环节中教师一定要注意学生展示的作品中出现的细节问题和解题步骤、解题格式等。 “导学案”教学，是教学目标、教学模式、学习方法的变革， 对于开发学生的创造性思维 .培养解决问题的能力等方面有着积极的作用。教与学是一个有机的整体 .教学活动是一个动态的教与学的统一。是一个生生互动、师生互动的过程。可见 .“导学案”教学模式 .使学生的主体地位得到充分发挥 .多元发展得以实现，课堂上建立起了平等、友好、互相尊重、信任合作的新型师生关系，形成和谐的教学氛围。这对培养学生素质，提高教学效率 .有不可估量的作用。 【责编田彩霞 1一

对一导学案一授课模式的一些感悟有关键词：“导学案”;授课模式新课程改革成败的关键点是教与学方式的改变。为实现教、学方式的转变，切实提高课堂教学效率，许多学校采用了“学案导学”的高效课堂模

莲

首式。导学案的使用需要进一步地研究探索和务实有效地优化，否则就会既加重了教师的负担，又加重学生的课业负担那么在高效课堂模式下导学， - h 案与教案该如何正确使用值得一线的教育工作者新课

程的基本理念甘新课程基本理念中明确提出：“教学活动是师肃 生积极参与、交往互动、共同发展的过程。”有效的教学活动是学生学与教师教的统一 .学生是学习 和 的主体 .教师是学习的组织者、引导者与合作者。数政 学教学活动应激发学生的学习兴趣 .调动学生学习 的积极性 .引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维：注重培养学生良好的数学学习习惯 .使学生掌握科学有效的数学学习方法导学案是用于指, 一、

娄们深思。

{;; 导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的一 学习方案。它是集教案、学案、笔记、达标测评和复习资料于一体的师生共用的教学文本 .是“教学做合一”的载体导学案的核心是从学生的实际情况出发 .在教师占有大量资料和综合把握的前提下 .把学生所要掌握的知识和能力精心设计成问题的形式来导学，导练，导结；将知识问题化，能力过程化。 我们在承认课堂教学为基本教学组织形式的前提下 .教师以导学案作为沟通教师与学生、课内与课外的桥梁：以学生小组合作学习为重要的教学组织手段 .通过指导小组成员展开合作交流、主动探究 .发挥群体的积极功能。提高个体的学习动力和能力.通过自主学习激发学生潜在智能 .提高课堂学习效果。 二、在新课标下“导学案”授课模式 1 .对“导学案”教学模式的认识伴随着新课程改革的深入.学生自主学习显得尤为重要，可是由于学生学习基础不一， 传统的教学方法越来越满足不了新课程的变化需求而参与式教学法就是与基本理念相符合的新型教法 .在这种教学模式下，教学活动是师生积极参与、交往互动、小组讨论、共同发展的过程 .它进一步体现了学生的主体性 .培养了学生的创造性思维。但它又存在着一些弊端，一是课堂容量不大，甚至不能完成基本的教学任务：二是学困生参与学习的积极性不高。然而， 山东杜郎口中学采用的“导学案”模式在很大程度上弥补了参

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我们不得不承认计算机以及信息技术是一门快速发展并且变化着的学科 .只有创新才能够创作出不一样的作品 .才能够将信息技术运用到极致。所以 .教师在进行信息技术的教学过程中， 定要树立一个观念 .那就是要创新。要积极地引导自己的学生一

的创造力。四、加强网络技术教育的硬件方面建设

去进行创造性的思考 .并且 .还应该多站到学生的角度上去分析和解决问题 .最好是能够找出多种解决问题的方式在日常教学过程中 .教师要激发起学生的创造性思维。让学生能够从不同的角度去学习并且进行创造性运用尤其是在具体实践练习中 .不要给每一个学生都做一个标准的考评 .不要让每一位学生都限制甚至固定在一个作业框架里面 .要针对每一个学生制定不同的考核标准 .不要给学生设定一个固定的模式，让学生自己去设计 .让学生能够发挥主观能动性 .自觉参与到作业的设计当中去计算机教师最好是把信息技术教学课程当作是一种文化熏陶和文化渗透 .要让学生能够产生出自己 去学习、自己做主学习的意愿 .因为只有这样才能够全面激发学生的创造性。 教师对学生的作业首先应该肯定 .并且在肯定的基础上尽量给学生提出有建设性的意见，让学生发散新的思维 .拓 …… 此处隐藏：1972字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……