七年级语文上伴你学参考答案七年级上册数学伴你学

七年级语文上伴你学参考答案|七年级上册数学伴你学济南的冬天伴你学答案

1.老舍，现代作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，北京市人，代表作有小说

《骆驼祥子》、话剧《龙须沟》。

2.示例：伦敦dūn 镶边xiāng 一髻儿jì 贮蓄zhù 着落zhuó 水藻zǎo 澄清chéng

3.济南冬天的独特风貌是温晴，分别写了冬天的山景和水色。

4.示例：小山摇篮图、雪霁初晴图、城外远山图、空灵水晶图。

5.通过与北平冬天多风，伦敦多雾、热带日光的毒和响亮作对比，来写济南的冬天无

风声、无重雾、无毒日的“怪事”，突出它独有的“温晴”，赞赏它是个“宝地”。

6.略

7.dūn xiāng jì zhù zhuó chéng huo

8.山尖山腰 1日本看护妇比喻2一件带水纹的花衣比喻 3害羞的少女拟人

9.1济南阳光朗照下的山特别舒适温暖

2薄雪覆盖下的山娇柔秀气

3济南城外的远山素淡雅致

4济南冬天的水暖，不结冰;绿，富有生机;活，清亮通透

10.示例一：小雪醉山。“最妙的是下点小雪呀”一句说明正是小雪使整个小山变得

无比美妙、令人陶醉。“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”一句运用拟人手法，描绘出女孩害羞时的样子，描绘出济南小山在小雪映衬下妩媚醉人的温柔秀气。这个“醉”字让人想到即使在冬天，济南也是暖意融融。

示例二：小雪缀山。“缀”是点缀的意思，很好地描绘出小雪点缀下的小山情态。

示例三：小雪秀山。小雪使济南小山变得秀气，描绘出一幅栩栩如生的济南秀气小山

的雪景，富有人情味，突出了济南小山和小雪的和谐关系。

11.暖和安适

12.济南的人们在冬天是面上含笑的。

13.济南慈善的冬天示例：小山醉了

14.白是一切色的最丰富的底色。

15.总体上作者描写了：①郊外闲冬图;②农村喜雪图;③雪中对话图。

16.第一句运用了比喻的修辞手法，把北方冬日里冷得发痛的感受表达得淋漓尽致;第

二句运用了拟人的修辞手法，形象地写出了孩子的童真。

17.①冬天庄严而又静穆，它不是生命的衰落或停止，而是在积蓄力量，孕育新生。

作者眼中的冬景美不胜收，让人热爱。②心灵的热爱，思考的力量，感悟的魅力，使得人

在这样的冬景中成为奇景。

秋颂伴你学答案

1.1明澈飒爽萧疏秀逸洒脱孤傲酡红艳丽凄楚寂寥清寂纯净爽利明净

潇洒透彻成熟充实淡泊

2示例：罗兰，台湾女作家，酷爱中国传统文化，她的作品蕴含着深厚的中国文化底蕴，含蓄、隽永;洋溢着中国式的哲思，睿智、通达;体现着作家对现代社会的深层思考，

深刻、清醒。文笔清新、细腻，不仅广受台湾青少年的喜爱，而且经过岁月沉淀之后，又

在大陆青少年中掀起热潮。

2.从秋叶、秋林、秋院、秋云、秋风、秋水等方面描写秋天的美。突出“秋”的充实、淡泊、不加修饰、闲逸的特征。

3.示例：秋叶：霜叶红于二月花无边落木萧萧下秋云：晴空一鹤排云上碧云天，

黄叶地秋风：八月秋高风怒号风急天高猿啸哀

4.示例：巧妙运用比喻句——野鹤的美，淡如秋水，远如秋山。野鹤代表秋天，秋天

如清澈的秋水一般淡然，如遥远的秋山一样安静，形象生动地表现了秋天的潇洒、闲逸。

5.示例：“秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风。那么爽利地轻轻掠过园林，对萧

萧落叶不必有所眷顾——季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。

无需参与，不必流连。”表面写秋风，但字字句句都浸润着作者的感情和思绪，蕴藏着作

者对生死对悲欢的一种淡然的感情，表现出作者对人生和事态看得通透，不因落花流水，

秋去春来而扰心，可见作者的洒脱。

6.móu tuó liáo zhuó dàn 飒缀慑眷逸

7.C B A

8.通过秋林临风飒爽，秋云远离尘世，秋风纯净爽利，秋水一尘不染来体现秋天明澈

的美。

9.我眼中的秋是斑斓的。因为树叶儿有的在枝头翻飞;有的随风零落，“化作春泥更

护花”;有的依旧容颜不改，青春亮丽。我从多姿的树叶中看到——原来生命可以如此缤

纷绚丽，即使在飘零的季节也要尽显风姿。

10.而只愿做一个闲闲的，远远的，可望而不可即的，秋。

11.作者以《秋院》来表现秋的清寂，使人有一种清爽的感觉。

12.第一处：因为“随着暮色浸染”，秋林落日美景逐渐消残，美景剩时不多，让人叹惋，让人生愁。第二处：就像秋一样从没有想过要追求和炫耀什么，但却拥有了许多别人无法相比的美。人生也是一样，不苛求名利，从容淡定，宠辱不惊可能会拥有一切，其实表达出作者对人生一种淡泊、洒脱的态度。

13.作者羡慕秋的“洒脱”和“不加修饰”，向往这样的人生态度或正视客观规律，坦然面对人生的生死悲欢。“启迪”必须由文章内容生发而来。示例：为人处事不可过分计较，不妨洒脱一些，自然会感到生活的美好。

14.丰富幽静

15.一方面增加了文章的波澜，使文章曲折有致;另一方面以香山的嘈杂、万安山的寥落和萧索与小湖的秋色作对比，突出作者对后者的喜爱。

16.第一个“似乎”表达对这里奇妙景色的赞美。第二个“似乎”引起读者对人生问题的思考。

17.示例一：运用了对比。如：“这样耀眼的红叶!不是黄栌，黄栌的红较暗;不是枫树，枫叶的红较深。”更加突出了红叶滋润、鲜亮、耀眼的特点，表现出作者对红叶的喜爱。

示例二：运用了比喻。如：“地下也有不少，成了薄薄的一层红毡。”将地下的红叶比喻为“薄薄的一层红毡”，生动形象地表现了红叶多、密、艳的特点，表现出作者对秋天红叶的喜爱之情。

18.①自然界中作为丰收季节的秋的“绚烂多彩”“肃穆庄严”“朦胧清明”等丰富的景色。②对人生的思考，包括对人生的价值、把握现在和当下、珍惜美好和欢乐等的感悟。

往事依依伴你学答案

1.等闲识得东风面，万紫千红总是春。朱熹《春日》

春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。韩翃《寒食》

绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。高骈《山居夏日》

五月榴花照眼明，枝间时见子初成。朱熹《题榴花》

青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。李商隐《霜月》