高三生物一轮复习 必修1 5-4 能量之源——光和光合作用
高三生物第一轮复习课件第17课时 必修1 5-4
能量之源——光和光合作用
实验课题:绿叶中色素的提取和分离一、实验原理 1.提取原理:叶绿体中的色素能溶解在有机溶剂 (如酒精、丙酮、苯、石油醚等)中,所以用无水
乙醇可提取叶绿体中色素。2.分离原理:不同色素在层析液中溶解度不同, 溶解度高的色素分子随层析液在滤纸条上扩散得快, 溶解度低的色素分子随层析液在滤纸条上扩散得慢, 因而可用层析液将不同的色素分离。
二、实验步骤(1)称取5 g绿色叶 片并剪碎 提取色素 研钵→研磨→漏斗过滤→ 收集到试管内并塞紧管口
(2)加入少量SiO2、 CaCO3和10 mL无水乙醇
(1)将干燥的滤纸剪成6 cm长,1 cm宽的纸 条,剪去一端两角(使层析液同时到达滤液 制滤纸条 细线) (2)在距剪角一端1 cm处用铅笔画线
(1)用毛细管吸少量的滤液沿铅笔线处 画滤液细线 小心均匀地划一条滤液细线 (2)干燥后重复划2~3次 (1)向小烧杯中倒入3 mL层析液 纸上层析 (以层析液不没及滤液细线为准) (2)将滤纸条尖端朝下略微斜靠烧杯内壁, 轻轻插入层析液中 (3)用培养皿盖盖上烧杯 观察结果:滤纸条上出现四条宽度、颜色不同的彩带(如下图)
3、实验结果
最宽:叶绿素a; 最窄:胡萝卜素; 相邻色素带最近:叶绿素a和叶绿素b;
相邻色素带最远:胡萝卜素和叶黄素。
四、实验注意事项 1.选材时应注意选择鲜嫩、色浓绿的叶片。如菠菜叶、棉 花叶、洋槐叶等。 2.研磨要迅速、充分。充分研磨使叶绿体完全破裂,提取
较多的色素;叶绿素不稳定,易被活细胞内的叶绿素酶水 解。因无水乙醇易挥发,所以研磨要快,收集的滤液要用 棉塞塞住,层析时要加盖,尽量减少有机溶剂的挥发。 3.画滤液细线时,应以细、直、颜色浓绿为标准,重复画 线时必须等上次画线干燥后再进行,重复2~3次。 4.将定性滤纸剪去两角,目的是防止两边色素在滤纸条上 扩散过快,不均匀,不便于观察实验结果。 5.分离色素时,一定不要让滤纸条上的滤液细线接触到层 析液,否则色素溶解到层析液中,滤纸条上得不到色素带。
一、叶绿体中的色素 紫外光380 400 500
600700
可 见 光
三棱镜
760
红外光
波长/nm
叶 绿 色 a
叶 绿 色 b
类 胡 萝 卜 素
叶 绿 体 色 素 吸 收 光 谱600 波长/nm 700
400
500
(1)叶绿体中的色素
胡萝卜素 叶黄素 叶绿素a 叶绿素b颜 色 蓝 绿 黄 绿 橙 黄 黄 色 含 溶解 扩散 吸收光 作 量 度 速度 的颜色 用 最 吸 较低 较慢 多 红橙光 收 蓝紫光 传 较 最低 最慢 多 递 转 最 最高 最快 化 少 蓝紫光 光 较 较高 较快
能 少
色素的种类 叶绿素 (占总量 的3/4) 叶绿素 a 叶绿素 b 胡萝卜 素
类胡萝卜 素(占总 量的1/4) 叶黄素
(二)植物中色素的化学性质与叶色的关系
透 光 带 上 部 中 部 下 部
海藻分层现象
光照强
绿藻
褐藻
光照弱
红藻
(一)叶绿体的结构 (二)分布:主要存在绿色植 物的叶肉细胞里以及幼嫩茎秆 的皮层细胞里。(三)功能:进行光合作用的场所。
含光合色素叶 绿 体 含光合酶
分布在类囊体的薄膜上, 即位于基粒上
位于基粒上 (少量) 位于基质中 (大量)
二、光合作用的探索历程
1642年 海尔蒙特
思考:1.分析实验前后柳苗和干土的重量有何 变化? 柳树增重74.4kg,土壤只减少0.1kg 2.海尔蒙特通过此实验得出柳苗的增重只是来自于水, 你认为他忽视了哪些因素? 忽视了空气、光照等因素
海尔蒙特实验示意图
1771年思考:1.请同学们试着描述 该实验过程,并思考实验遵 循了什么原则?第一组:将一根蜡烛罩在玻璃钟罩内, 另一根蜡烛与绿色植物一起罩在玻璃 钟罩内。第二组:将一只老鼠罩在玻 璃钟罩内,另一只老鼠与绿色植物一 起罩在玻璃钟罩内 实验中巧妙的进行了对照,植物的有 无体现了变量的单一。
普利斯特利
2.当时其他科学家也都为普利斯特利的实验 吸引,并重复他的实验,奇怪的是实验有时 获得了成功,有时却失败,这是为什么呢?科学家们实验中可能忽视了光照、植物本身、透明玻璃罩等对实验的影响
1779年
英格豪斯
英根豪斯花了三个月的时间,用带叶的枝条作了500次以上 的实验(如图),发现植物在光照下才能(释放气体)更新空气。
实验发现:植物只有在光下才 可以更新空气;植物只有绿叶 才能更新污浊的空气。光照 产生气体 暗处 不产生气体英根豪斯实验示意图
思考:英根豪斯当时为什么只得出植物在光下更新 空气,而没有得出产生了氧气?受当时科学技术发展的制约(还未能搞清楚空气的成分)
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