与家长谈如何与孩子沟通问题

与家长谈如何与孩子沟通问题

爱——意味着理解和宽容

——与家长谈如何与孩子沟通问题

各位家长：

大家好！受学校政教部的委托，我校心理咨询室就如何与高中生沟通这个当前家长们感到困惑的问题，从心理教育的角度和大家共同交流。希望对你们有所帮助。

人一生投入爱最多的就是自己的孩子。从孕育到出生，从咿呀学语到培养他们成才，许多家长倾注了自己所有的爱，甚至有人自从有了孩子，就忘记了自我，牺牲了自己所有的兴趣爱好，甚至放弃了工作，全身心的投入到了孩子的教育上，将自己的一切希望完全寄托到了孩子身上。但孩子的成长有多方面因素，也是随着孩子的长大而发展变化的一个过程。许多人不理解那个原本听话乖巧的孩子，为什么在上了高中后变得难以理解，与孩子的沟通也变得相当困难。就这个问题，我谈谈自己的几点看法。

一、对中学生的心理特点要有所了解

处于青年初期的高中生主要有以下四个方面的特点：

（一）需要与交往要求的扩大

随着学生生理上的逐渐成熟，他们的心理需要和精神需要也发生了很大的变化，父母的爱已不能满足他们的需求，再也不是他们生活的唯一需要了。他们的交往领域扩大，社会生活的内容日益丰富，他们开始热衷于各种不同的小组或群体活动，无论是校内还是校外，他们都喜欢以自己的标准来选择自己的交往伙伴，但是又因为他们的分辨能力还不强，还有着强烈的两极性，所以容易出各种问题，此时也是最危险的阶段。

（二）思维的概括与组合能力进一步提高。

在高中阶段，学生的智力，包括观察力、记忆力、想象力和思维能力都会发展到接近成人的新水平。他们在感知和观察方面比初中生更富有目的性、系统性、全面性和深刻性；在记忆力方面，机械记忆仍在运用，但理解记忆的运用越来越多；其想象力能围绕问题进行连贯的构思。这些都表明学生的思维具有更高的组织作用，并在整个智力活动中占有主导地位。这也就造成很多同学上课时思想开小差、脑子里有许许多多的幻想，如果不加以引导就会影响学习。

由于这个时期随着学生思维的独立性的发展，高中生思维的批判性也发展起来了，他们一般不轻信结论，喜欢怀疑、争论和评论；在与别人讨论问题时，总希望对方拿出具有说服力的论据，而对自己坚持的观点或意见，也常常经过反复思考去寻求比较充分的理由或论据，他们由于思维的这种独立性和批判性，有时也会表现出坚持己见、不容易改变自己错误见解的现象，这也就是在他们身上体现的追求“个性”。因此，对他们不能强制教育，而应注意疏导。

（三）情绪体验强烈而富于热情

青年的情绪体验是强烈的，对生活和活动充满着热情和激情，高兴时欢快地跳跃起来，不满时义愤填膺。情绪易受外界刺激，情绪来得容易，去的快，带有明显的两极性，因此会发生盲目的狂热，不计后果的冲动，以致发生一些恶性事件。这个阶段的学生由于集体感和自尊心的增强，他们很在乎别人对自己的评价，很在乎自己在集体中的地位，且偏好正向性刺激，也就是说爱听表扬话。同时，青年由于自我调节能力和自制力的增强，以及思维的独立性和自尊心的发展，其

与家长谈如何与孩子沟通问题

情感往往不外露。而总是根据一定条件来加以表达，有时情感 的外部表情与内心的体验互不一致。通俗的讲就是心口不一，这时家长就要透过现象看本质，及时的加以引导，否则，就会被表面现象所蒙蔽。据调查很多的打架斗殴现象都是在学生受负性情绪的影响下发生的。冲动性比较大，很多都是在打架过后自己一想也是不值得大打出手的。因此，我们应该防止学生为消极情绪所支配，培养他们良好的情绪，以便促使他们发展健全的人格。

（四）自我意识的发展

自我意识是意识的一个方面，即人对于自己这个主体的意识，特别是自我关系的意识，其中包括自我感觉或自我观察、自我评价、自我监督、自尊心、自我控制等。自我意识不是生来就有的，它是人把自己这个主体从客体中区分出来，并且从主客体的相互关系中认识自己的行为表现、心理活动及个性品质等逐渐形成与发展起来的。了解了这一特点，在平时与孩子的交往中应尽量多一些肯定，少一些批评，让孩子感觉自己很棒，而且也有向更好的方向发展的欲望。这对于增强他们的自信心有很大的帮助，学生只有很好的认识自我，给自己一个准确的定位，他们在学习和生活中才能避免盲目性，才能不断的完善自我，逐步走向成功。

二、考虑孩子的感受

在了解了高中生的这些主要特点后，我们教育孩子时就应考虑一下孩子的感受了。许多家长都会给孩子描绘一张壮丽的蓝图，希望孩子能按照自己的构思去一一的实现，孰不知你的培养对象是一个独特的个体，是一个思想活跃、敢爱敢恨、有独到见解的人，他不会完全按照你的设计去做事，往往过于的强求反而会使他们反感，增加了他们的逆反心理，使他跟你对着干，久而久之，既伤感情，又得不到好的结果，严重时会水火不容。因此，建议家长站在孩子的观点上考虑一下问题，多考虑一下孩子的感受，也就是说要给孩子发表自己看法的机会，与他共同讨论，帮他分析利弊，要让孩子达到自我教育的目的。请不要以居高临下的口气对他讲话，更不应出口伤人，大打出手，或喋喋不休，这都不利于沟通。这会让孩子对你产生不信任感，加大你与孩子间的距离。所以，以平等的、欣赏的态度对待孩子，对孩子的心理有一个正确的认识，自己能够运用恰当的方式调整好心态，控制好自己的情绪，尤其是要关注独生子女的情感变化，这样沟通起来更容易一些。

三、掌握一些沟通的技巧

沟通是一门学问，人们常说“话不投机半句多”，家长与孩子的沟通也是如此，应依时间、地点、情绪好坏而定。在吃饭的时候，尽量说一些快乐的事，可让学生告诉你学校近来有什么变化，班级有什么趣事等，在快乐的气氛下，了解他的近期情况，说话间可以用一些表示惊讶、赞叹的词语，如：“噢，是吗？真好，真有意思”等，让孩子觉得你对他所说的话很感兴趣。遇到孩子情绪低落的时候，你可以说“有困难了吗？说说看，也许我能帮你”或“有什么烦心的事吗？说出来能好受一些，妈妈（爸爸）很愿意当你的听众”，这时尽量不要发表看法，等他（她）诉说完毕，心情好点了再与他（她）面对这个问题，切记不要拿别的孩子的优点与自己孩子的缺点进行比较，也不要总是以询问成绩好坏开始话题。或一味的强调你的看法，应多听听孩子的意见，毕竟问题要他们自己去解决，不要火上加油，“看！我都给你说了八百遍了，就是不听，现在发生这种事，活该！”更不要当着客人的面去数落孩子，这不利于与孩子的沟通。要让孩子把你当作可信赖的朋友，愿意向你倾诉，这样沟通起来才不会有困难。

与家长谈如何与孩子沟通问题

四、给自己也给孩子一个良好的自我空间

随着孩子的成长，他们有了自己的世界，而且所需的世界越来越大，你原来给他建造的那个漂亮、舒适的小房子已不能适应他现在的需求。这就要求我们的家长给孩子一个成长的空间，让他们去接受大自然的洗礼，不断的磨练自己而成为生活的强者。换句话说，该放手时就得放手，让孩子在社会的磨练中长大，这样更能担得起生活的重担。

我们的家长也应该学会快乐的去生活。这个年龄的家长，上有老，下有小，自己还有工作等，受各方面的压力，可以说身心俱劳。因此，首先要解放自己，不要将生活的镜头全都放在孩子身上，回到家看到孩子在学习就高兴， …… 此处隐藏：2063字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……