2012-2013-1《大学生心理健康教育》复习资料

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一、判断对错 1.科学心理学认为，心理现象是脑的机能，又是客观现实的产物。（ ）

2.意志是指人有意识、有目的、有计划地调节和支配自己行为的心理过程。 ( )

3.青春期是指12-20岁的青少年，该时期的少年的人格逐渐趋向独立，他们希望能够自主地决定和判断一些事物，有很大的独立性，并开始初步建立两性关系。 ( cuo ) 4.大学生处于人格发展与完善的关键期。（ ）

5.刻板印象指的是当一个人被赋予了一个肯定的被喜欢的特征之后，那么这个人就可能被赋予许多其他好的特征。 ( cuo)

6.健康乃是一种生理、心理和社会适应的完美状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。( ) 7.认知心理学认为个体的情绪和行为是由认知过程决定或调解的，歪曲的认知往往会导致人的情绪问题和非适应性行为，合理的认知会促进人的心理健康发展。 ( ) 8.过分追求完美是一种自我意识的偏差。( ) 9.共情是指能设身处地从别人的角度去体会并理解别人的感受、需要、情绪和想法的一种个人特质。 ( ) 10.青春期又被称为“暴风骤雨”期。（ ）

11.自我中心的学生凡事从自我出发，无视他人存在，习惯颐指气使，盛气凌人，把自己放在家长、老师、领导或先知的位置上，对别人指手画脚，把自己的意志强加于别人。( ) 12.心理不健康与心理健康并非泾渭分明对立的两极，而是一个连续的状态。（ ）

13. “热情—冷酷”是决定人际吸引的核心品质。( ) 14.发展性咨询是针对少数有心理障碍甚至心理疾病的学生。（ ）

15.心理学家通过研究发现，几乎所有在情绪上的困扰，都只是情绪管理失当引起的问题。( ) 《大学生心理健康教育》复习资料

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16.艾里斯总结出日常生活中常见的不合理信念，并将其归纳和简化为绝对化要求、过分概括化以及糟糕至极三大类别。（ ）

17.“以小人之心，度君子之腹”说的是一种投射现象。( ) 18.挫折只会对人造成消极方面的影响。（ ）

19.斯滕伯格的爱情三角形理论认为爱情由三个基本成分构成，分别是亲密、热情和承诺。（ ）

20.无数的事实证明人的潜能是无限的，人的积极暗示和开放心态可以促使人们不断地超越自身的局限性，使自我提升到更高的层次，从而使自我越来越完善。( )

21.情绪的ABC理论是美国心理学家埃里克森提出来的。( ) 22. PAC理论是用来解释情感强化与人际吸引之间关系的一种理论。( ) 23.如果失败就习惯于归罪为自己的能力不足，这是谦虚的表现。( ) 24.性保护是指在与异性的交往中保护自己不受异性的性骚扰和性侵犯。( )

25.自我效能是指个体对自己的行为能力及行为能否产生预期结果所抱的信念。( ) 26.心理健康教育和心理咨询是针对极少数有心理障碍甚至心理疾病的学生，自己并没有心理疾病，不需要关注心理健康。（ ）

27.心理学研究表明，中等程度的焦虑有利于人更好地发挥自己的能力和水平，而过高或过低的焦虑水平都不利于个人能力的发挥。 ( ) 28.积极心理学家认为通过识别、挖掘、激发和调动处于困境中的人自身的力量，就可以实现有效的预防心理疾患的效果。( ) 29.人们是否实施健康行为往往与其思想观念、认知态度等密不可分。（ ）

30.人格作为一个人的整体特质，虽然由多种成分和特质组成，但这些特质在一个人的身上是相对独立的，同时密切联系综合形成的一个有机整体，这就是人格的整体性。( )

31.虚荣心强的大学生一般内心坚强，但多愁善

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感，过分介意别人的评论与批评，与人交往时总有一种防御心理，常常千方百计地抬高自己的形象，虚夸真实自我的魅力。( ) 32.华生认为，健康人格是本我、自我和超我三者的和谐统一。( ) 33.人际关系是人与人之间通过沟通与相互影响建立起来的心理联系。（ ）

34.虚荣心强的人一般情感脆弱，过分介意别人的评论与批评。( ) 35.焦虑是人的一种不正常反应，需要加以克服。

( ) 36.心理健康是健康的重要内涵，而良好的社会适应则是健康的重要标志。（ ）

378.情绪本身没有好坏之分，但是情绪的表达却有好坏之分。（ ）

38.熟悉能够增进人际吸引，所以是多多益善。（ ）

39.大学生人际交往问题虽然表现形式多种多样，影响因素错综复杂，但人际交往的态度不端正却是其中最具普遍性和根本性的一个原因。( )

40.自卑是个体在社会比较过程中由于认知歪曲所形成的对自我价值的消极评价，并由此产生自我否定的态度及与之相应的鄙视自己的情感体验。( ) 41.气质和性格都有好坏之分。（ ）

42.恋爱和暗恋均是每个人成长过程中所必经的过程。 ( ) 43.异性之间的好感一般来讲是广泛的、无排他性的；而爱情则是专一的、排他性的，具有性爱的因素。( )

44.青年大学生的性生理已发展成熟，性心理的发展也基本上是积极的、健康的。青春期和青年早期是性心理发展的关键时期。 ( ) 45.生命的价值不会因为我们贫穷、我们失败而贬值，也不仰仗我们有钱有权而升值。( ) 46.大学生心理健康教育应该以预防为主。（ ）

47.大学时期与中学时期不同，是人的才能增长由“求学期”向“创造期”过渡的关键时期，此时的学习不是单纯的为学习成绩而学习，而是为了兴趣、志

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向、成长而学习。( ) 48.所谓的积极是不会感到痛苦和失望、愤怒、恐惧和羞耻等负面情绪。( ) 49.几乎所有的负性情绪都是由不合理的行为导致的。( ) 50.与智商受先天条件所限不同的是，情商是可以后天培养的。（ ）

51.压力管理的首要原则是平衡原则。( ) 52.对性行为有管理的能力是心理健康的表现，也是获得幸福的必要条件。（ ）

53.事实证明，人们成就事业的过程，往往就是他们勇于面对压力、战胜挫折的过程。( )

54.在社会交往中，人们往往会使用一些策略来引发他人的积极情绪反应，博得他人的好感，最常用的美化他人的策略就是赞扬他人。( ) 55. “情人眼里出西施”、“一俊遮百丑”说的就是刻板印象。（ ）

56.在大学生活的不同阶段，由于面临不同的适应与发展任务，应对和处理不好，都有可能遭遇心理危机。（ ）

57.心理危机干预是专业性很强的工作，一般由心理老师或相关人员来承担。( ) 58.异常行为的出现在于个体学会了不被社会所赞许或接受的行为方式，并且获得了强化。 ( ) 59.敏感是个体良好的机体功能，是身心健康的重要标志。 ( )

60.归因可以分为：内归因和外归因。( )

61.正确的归因是应付和解决问题的必要基础。( ) 62.倾向于外归因的人，习惯的认为支配自己成功失败和前途的原因是本身的能力和技能以及自己的努力程度等。( ) 63.内部归因是我们所提倡的。( ) 64.气质类型无好坏之分。 ( ) 65.气质能决定一个人的社会价值和成就高低。

( ) 二、填空

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1.根据埃里克森人格发展八阶段理论，当代大学生一般处于（ ）。

2.大学生社会认知的共同特性的是 ( )。

3.认知理论的代表人物之一艾里斯认为，使人们难过和痛苦的不是事物本身，而是对事物不合理的解释和评价，即( )。

4.根据严重程度，可将心理问题分为心理困扰、心理障碍和（ ）。

5.一个人在社会化过程中逐步形成和发展起来的，对自己的身心状态及对自己与客观世界关系的自觉的心理活动过程的总和，我 …… 此处隐藏：5480字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……