开放日叶子上的小血管

人教版小学美术第4册

叶子上的 小“血管”

教学教案

河北省保定市高新区小学 陈媛

人教版二年级下册第八课《叶子上的小“血管”》

课型: 造型 表现

课时: 一课时

教学目的:

1、情感____感受叶子的美感。

2、认知____观察叶子的形状、颜色、构造。

3、操作____用常用美术工具材料表现叶子的美。

教学重点:

用铅笔、水彩笔、记号笔等画叶子。

教学难点:

绘制出各种形态具美感的叶子，并用语言或文字表达自已的感受。

教学准备:

多媒体资料，各种树叶、绘、制好的范例图。

学具准备:

课前要求学生收集各种树叶，彩色纸等常用美术用具。

教学过程:

一、创设情景、导入新课（师手裹创可贴）

师：刚刚老师不小心手被划破出血了，谁知道手破了为什么会流血？

生：因为人体上布满了血管，手破了，血液会顺着血管流出来。

师：不仅我们人有粗细不同的血管，叶子也有血管，你们相信吗？

PPT出示一片叶脉清晰的叶子，让学生观察，在这张叶片上，你看到了什么？ 生：好多线。

师：你的叶子上有这些线吗？你知道人们把他们叫做什么？

生：叶脉、叶茎。

师小结：叶子上的这些纤细的叶脉就同我们人的血管一样，遍布全身用来输送水份、养份的。今天我们就一起来认识这些小血管。

板书课题：8、叶子上的小“血管”

二、自主探究、感悟新知（感知、表现叶脉的生长规律）

人教版小学美术第4册

1、看一看

师：课前老师让大家收集了叶子，下面给大家二分钟，以前后两桌为一小组，观察、比较叶子的不同（自主探究）大屏幕提示问题

师： 你们看到的树叶外形有什么不同？边缘有没有不同？

生：各种形状的可能性（心形、卵形、圆形、镰形、菱形、扇形）

师： 颜色有什么不同？

生：红、绿、黄、紫、混色、带色点的都有可能

师：叶脉象什么？

生：鱼刺、迷宫、河流、公路、血管

师：不同的树叶 “血管” 有什么不同？

生多片叶子间详细对比、细致入微观察

生1：枫叶的叶脉象雨伞里面的伞骨

生2：槐树叶的叶脉象人的血管

生3：枯叶的叶脉象土地干裂的纹理

生4：竹叶的叶脉象女人的头发

2、摸一摸

师：叶子的正面、背面有什么不同？

生：正面光滑，反面粗糙、有凹凸感

师：你们观察的真仔细，学会观察，是我们学好美术的第一步。

3、小知识

师：老师也收集了一些叶子，我们来观察一下这些叶脉的特点。大屏幕展示（叶脉的标本）

生：多、密、长、短、粗、细、分叉、交叉

PPT介绍主叶脉、次支脉、支叶脉。

师：叶子的枝干和叶片之间由叶柄连接，叶面上分布着密密的粗细不同的叶脉，其中较粗的那一条称它为主叶脉，从主叶脉的两旁又分长出许多较细小的叶脉，我们称之为支叶脉，从支叶脉上又分出了更细小的叶脉。这些叶脉就象我们人身上的血管，为植物的生长提供水分和生长所需的各种养料。

总结：每一种树叶都有各自的面目，象小朋友的脸蛋，虽然每人都有一张漂亮的脸蛋但没有绝对的一样。我们画的时候一定注意观察，现在老师选一片老师最喜欢的叶子画出来。

人教版小学美术第4册

三、教师示范叶子的画法（边画边说）

1、先画叶子的外轮廓，再画出主叶脉。

2、再画从主叶脉两旁长出的支叶脉、次叶脉。

四、实践创作

师：PPT看看我们这节课的任务

1、画一片自已喜欢的叶子，注意 “血管” 的粗细结构。并在画面边写上几句对树叶、对叶脉的感受的话语。

2、把画好的叶子,沿着叶子边缘用剪刀把它剪下来贴到老师这的幸运树上,让 “幸运树”更加茂盛。

3、注意树叶的摆放，前后遮挡的关系。

五、在评价中升华、提升。

1、学生自评，互评，从小血管的造型，从想象、创造力、从叶子的整体摆布来评价。

2、师点评

师：同学们这是我们的班级之树，同学们是大小不同、形状各异的叶子，老师们是大树的树干和树枝，只有我们团结友爱、共同努力我们这棵班级之树才能健康茁壮的成长，同时我也深深的感受到，只要我们细致的观察生活就会发现生活中到处都是美。

六、拓展

对学生发起倡议，同学们小小的叶脉撑起了片片绿叶，一片片绿叶妆点了棵棵大树，一棵棵大树为我们带来了清晰的空气和阴凉的树荫，而我们人类又是如何对待这些可爱的植物呢？同学们保护环境从小事做起，从身边做起，请大家用实际行动撑起我们的绿色家园！