《雏鹰之歌》教学设计

《雏鹰之歌》教学设计

《雏鹰之歌》

教学内容：

歌表演《雏鹰之歌》

教学目标：

1、提高学生进一步识谱能力及对歌曲学习的兴趣，表现出活泼、快乐的少年。

2、通过学习《雏鹰之歌》让学生努力做“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，争做“明天的雄鹰”。

教学重难点：

重点：能够带有“坚定、自信”的情感演唱歌曲

难点：熟练掌握“下滑音”及节奏特点

教学过程：

一、 导入

1、同学们，谁会用手势做出一个飞翔的雄鹰？（激起学生兴趣）

2、同学们做的真好，让我们随着这段音乐做一做，这是一只怎样飞翔的鹰？（引出 “雏鹰”）哪我就为同学们演唱一首关于雏鹰的歌曲好不好？ 叫《雏鹰之歌》

3、歌曲中唱到了什么？（引出 少年——雏鹰 的关系）

同学们回答的真好。这首歌是20世纪90年代初团中央发动的《跨世纪中国少年雏鹰行动》少先队教育活动，旨在把全国少年培养成“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，做跨世纪的接班人背景下创作的。所以说这首歌专为你们这个阶段写的一首歌，那就让我们用自豪、自信来学习这首《雏鹰之歌》吧！

二、新课教学

1、让我们再来听一遍这首歌曲，从速度、情绪等的变化分为几部分？看看那个同学听的仔细认真。（两部分）

2、找一找歌曲中都有哪些特别的地方？如果学唱应该注意什么？（||： ：|| 、（XX） (\ ) 下滑音，0 休止符、不同的两个结尾)

3、同学们找的真仔细，哪让我们听听它们在歌曲中的作用吧！（重点强调 下滑音）

《雏鹰之歌》教学设计

4、一句句和老师跟唱，处理歌曲中的（XX）、 休止符、重点下滑音 强调反复记号

5、 完整听赏一边（安静心里默唱）

6、跟随伴奏完整演唱一遍

7、变换演唱方式

三、实践活动

1、以1=G2\4 111 143| 2.4 3 | 1.1143| 2.4 3 ||:3232 332 | 3432 11 | 224 332 | 15 5 :|| 11 1 引出新疆地区音调特征—— 乐器 铃鼓—“X X X X X|” 节奏风格

｛4\4 X X X X X| X X X X X||

｛4\4 0 0 0 xx|0 0 0 xx|| 分——合——配歌曲

四、扩展延伸

说说你如何成为“祖国明天的雄鹰”？