如何搞好《网络设备互联技术课程》教学

网络设备互联技术是计算机网络专业的一门实践性很强的课程。本文以实践应用为导向,对网络设备互联技术课程的课堂教学、实践教学环节等方面作了初步探讨。

教育教学

如何搞好《网络设备互联技术课程》教学马翔

(南涉外经济学院湖南长沙湖

[摘要]络设备互联技术是计算机网络专业的一门实践性很强的课程。本文以实践应用为导向，网络设备互联技术课程的课网对堂教学、实践教学环节等方面作了初步探讨。 【键词]络设备互联技术关网[图分类号1 4中 G6 2教学方法【献标识码]文 A[章编号】0 7 41 (0l ) 0 -0 0 -0文 1 0 -9 6 2 o 6 l 7 1

1引言在现代网络中，管是局域网还是广不域网，是由各种各样的网络设备互联接都起来的。作为网络专业的大学生来讲，各

任务是首要的，学生的实践任务的范例将通过多媒体向学生展示，准备好相关实并验相关器材和网络配置环境，并给予必要的指导。

讯过程的时候，就可以运用动画以可视化的方法给学生演示网络通讯过程，让学生得到更深刻的体会。模拟器是一款模拟真

种网络设备的配置与管理是其必须熟悉和掌握的基本技能。本文以实践应用为导向，网络设备互联技术课程的课堂教学、对 实操教学方法及老师如何提高教学水平等方面作了初步探讨。

2采用多种手段丰富课堂教学( )解法图解法是用图形的方式说 1图明某一对象的内部结构或各个对象的相互关系。网络设备互联技术课程教学中，有大量的网络方案，以图解的方式说明，既简单，又肜象。既能理解网络方案整体与

(划分小组分工合作。可以安排学 2)生分小组进行实践，完成一定的作品，并这样，生在上机实践的过程中，目的明确，学 分工合作，过验证课堂中教师的演示作通品，悉所学的知识内容，会初步的成就熟体感，加学习的兴趣和信心。在实践中，增通过小组的学习形式，养学生与他人合作培协助的精神，高自主学习新技术，手研提动究新问题的能力。例如，进行网络设计在

实网络环境的软件，我们可以在模拟器中添加网络设备和终端，

选择合适的线缆组建网络，配置网络，测试网络。除了看不到真实的设备，其它方面基本和真实环境没有太大的区别。通过在教学过程中使用模拟软件，大大加快了教学的进度。

4提高教师教学水平，建设高素质的教师队伍教师的水平在一定程度上决定着教育的水平。要使学生适应计算机网络技术的发展，利用计算机知识在本专业与相关专，

部分的关系，又能对不同方案之间差异进行比较，增强理解。以上方法根据教学内容适当采用，常可以收到很好的课堂教常学效果。 ( 2)比拟法。比拟法是用大家熟知的事物对问题作比拟，便学生理解。例如方讲授 RI P协议如何传送路由信息时，把相

邻两个节点路由器称为邻居，把最新路由信息称为消息。把路由器的传递路由信息，作人与人之间的信息交流。比 (对比法。对比法是将两种相近的 3)概念作对比，助学生区分概念、加深理帮解、强化记忆。例如在讲 EI GRP协议时， 可以与 I GRP做类比，得出 EI GRP还有对 VLS的支持和众多的其他特性，包括查 M看和检测命令都有不同之处。 ( )系统解析法。系统解析法是将一 4个较复杂的对象分解为若干个较简单的对

的实践过程中，许学生进行讨论，到问允遇题独立思考，立解决，时，导教师主 业领域内具有使用计算机解决问题的能独同指动巡回指导，根据实践过程中出现的问力，师的业务能力与教学水平是关键。并教 题和错误，时地给予示范性的解答和纠及开展教学交流，进教学和科研相结促正，高上机实践的质量和效率。最后还合。在计算机课程中，持教学内容的先提保要进行认真的考核，学生的成绩给予肯进性比其他课程显得尤为重要。因此，对对定，发学生进一步探索计算机相关知识教学内容，求教师了解计算机学科的最激要的兴趣，分发挥学生的主观能动性，导新科学成就和发展趋势，可能掌握最新充引尽他们

主动去建构计算机知识技术发展的相关知识，将新的技术和工并 ( 3)实践联系理论。传统的教学模式具及时地引入到课程中，展教学交流非开

中学生习惯一种即见即所得的教学方式， 具有很强的模仿能力，但缺乏独立思考的能力。在平时的教学过程中，我们发现学生很喜欢做实验，当教师演示完一个实验后，学生马上能依葫芦画瓢把实验做出来，一旦实验参数变化了，实验拓扑结构变化了，学生不知所措。这说明学生并没有真正的理解这个实验，以及这个实验所需要掌握的理论依据。因此在教学过程中应该以实验为导向，通过不断变化实验参

常必要。教学交流包括两个方面：一，其与学生进行交流，学相长。例如，教学教在中，师经常与学生进行有关计算机发展教的知识的交流，生对于新知识、新技术学的接受能力是非常强的，是缺乏对计算但机知识的系统的理解，法准确地把握新无技术产生的意义、影响及未来的发展，而这恰恰是教师的优势，过与学生的交流，通 教师和学生都有很大的收获，仅丰富了不知识，增进了师生问的感情。其二，同还与行教师进行交流。可以定期开一些技术交流会，家毫无保留的将近期自己所学所大想与其他人进行交流，家彼此可以找到大新的观点、新的方法、新的工具，样将极这大地提高每个教师在各方面的能力。自己的学术水平，时还可以丰富教学内容，同提高教学质量。

象，逐层分解加以说明。此法有助于将并复杂的问题讲清楚，有利于学生逐步学且会应用系统的观点和方法处理问题。例如讲解 OS PF区域划分是，可以结合具体的个网络案例，从局部角度分别讲解末节区域和完全末节区域、次末节区域的概念， 然后从整体上进行分析，使学生能深刻理解相关概念在教学中不仅要求学生学习有关概念和操作，要引导他们学习分析和解决也问题的方法。学生逐步学会系统解析法对于

今后学习其它课程都将大有帮助。一

数和实验环境，让学生在动手实践的过程中真正能掌握网络知识和技能，同时具备定的分析问题和解决问题的能力。以配置 E GRP路由为例。 EI I GRP的配置命令比较简单，学生也很容易掌握。当学生掌握了这些命令，配置好了网络以后就不愿意再深入思考了。对于 EI GRP的通讯机制和原理之类的问题，学生置若惘然。这个时候教师应该更换一个 EI GRP路由不能适应的网络环境，引导学生对它的通讯原理和机制进行思考，这样才能真正的掌握一

【参考文献】【]开裕 .算机网络[ .械工业出 1蔡计 M】机版社， 0 1 20 .

[]轰 .高等职业技术教育概述【 . 2翟 M】

3加强实践环节，培养学生协助和创 EI GRP路由协议。 西安电子科技大学出版社， 0 2. 20 新能力 ( 4)运用多媒体和模拟器相结合的授[】学毛， .网站规划建设与管理 3周等加强实践环节，注重学生合作协助精神和创新能力的培养，高学生学习兴趣。提 计算机是一种信息技术工具。因此，教在学中必须坚持“以致用”的原则。学 ( )在实验教学中给学生明确的实践 1课方法。网络设备互联技术这门课中，有很多抽象的概念，学生凭空想象难以理解。这时，我们充分运用多媒体辅助教学， 来扩展学生的接受途径，加速学习的进度，提高学习效果。例如，在讲授网络通维护[]电子工业出版社， 0 1 M . 20 .[]移民，景舫 .能力本位的职业 4谭钱论教育课程研究[】教育研究， 0 1 ( . J. 2 0,2) (】广民，隆杰 .络设备互联技术 5梁王网[】清华大学出版社， 0 7. M . 20

数字技术与应用

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