叩官初中 八 年级 语文 科第18课活页备课

叩官初中 八 年级 语文 科第18课活页备课

撰稿：吴志红定稿：刘家运 秦旭明 周次：十六本周备课序号：1

教学课题：阿西莫夫短文两篇 教、学目标：

１、掌握“自读提示”里的词语、能读准音、知其义、辨析形。、 ２、结合课文，体会作者在对比中从不同角度思考问题的方法。

３、领悟这两篇短文所说明的道理：不同领域的科学发现。可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。 教、学重点：

领悟这两篇短文所说明的道理 教、学难点：

体会作者在对比中从不同角度思考问题的方法。 教学过程：

一、自主学习：（教师寄语：细心是成功的必要条件，相信自己一定行！） 快速阅读文本，学会利用圈点批划法捕捉主要信息，完成以下两题。 1．给下列加粗字注音。

（1）鸟臀 （2）褶皱 （3）潮汐 （4）劫难 （5）追溯 （6）遗骸

2.《阿西莫夫短文两篇》一篇依据在南极发现恐龙化石的事实，佐证了（ ） ；一篇通过对“被压扁的沙子”的反思，证明（ ）。这表明，思考问题的角度不同，（ ） 也不同。

3.一小吃店打出广告：“好吃，告诉大家；不好吃，告诉我们。”但由于广告内容不是很自信，效果并不好。后经人指点，将广告内容稍作改动，便十分自信，顾客盈门。请问，是怎样改动的？

二、合作探究：自主学习中我的问题： 合作学习中我们的问题： 老师的问题：

速读课文，然后快速准确地筛选信息，整体把握文意。用课文中的句子或用自己的话概括回答下列问题： 1、“恐龙确实遍布于世界各地”由何而知？

2 对于６５００万年前恐龙的灭绝，科学界存在着哪两种对立的理论？各自的依据是什么？

3、本文题目《被压扁的沙子》是否离题太远？换成《恐龙是怎样灭绝的》不好吗？ 三、拓展延伸：

文章的作者提出“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”。其实我们中学生所学的各门学科之间也是互相联系的，请你从自己的体会入手，举一个例子来说明。（不少于200字）四、系统总结：

五、巩固练习（达标测试）：

1．下面语段中划线部分有五处语病，请选择其中的三处加以改正。

几年前，①在彩电市场严重滞销的情况下，②长虹电器厂大幅度率先降价销售，虽然亏了本，但赢得了产销两旺，③经济效益一下子迅速跃居全国同行业前茅。④通过长虹电器厂的经营理念，使我们懂得了一个道理：⑤企业如果善于运用“亏本”策略，就能取得柳暗花明或锦上添花；⑥反过来，死死把住“只赚不赔”的框框，不肯牺牲眼前的小利，弄不好到头来是连血本都会亏掉的。

第____处改为________________________________________________________________ 第____处改为________________________________________________________________ 第____处改为________________________________________________________________ 2、阅读：

恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么他们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？ 这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。

可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。当板块继续运动时，大陆又重新被分离开。

在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2．25亿年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。

早期恐龙在那时已经开始出现，并且有机会分散到泛大陆的各个地方。所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。

1．“是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移”一句中“漂移”与“迁移”能否互换？为什么？ 2．“板块构造”理论的特点是什么？ 3．什么是泛大陆？

4．选文的说明顺序是________。

5．“早期恐龙在那时已经开始出现”那时指________。 6．试分析下列句中加粗词是如何体现说明文语言特点的。

（1）“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案。 （2）所有陆地似乎都处在热带和温带环境内。

六、当堂反思：你学到了什么？还有什么欠缺的地方？ 七、学习评价：