新版教科版四年级科学下册全册教案

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教科版修订版四年级下册教材目录 第一单元 电 1 生活中的静电现象 2 点亮小灯泡 3 简单电路 4 电路出故障了 5 导体与绝缘体 6 做个小开关 7 不一样的电路连接 第二单元 新的生命 1 油菜花开了 2 各种各样的花 3 花、果实和种子 4 把种子散播到远处 5 种子的萌发 6 动物的卵 7 动物的繁殖活动 第三单元 食物 1 一天的食物 2 食物中的营养

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3 营养要均衡 4 生的食物和熟的食物 5 面包发霉了 6 减慢食物变质的速度 7 食物包装上的信息 第四单元 岩石和矿物 1各种各样的岩石 2认识几种常见的岩石 3 岩石的组成

4 观察、描述矿物（一） 5 观察、描述矿物（二） 6 面对几种不知名矿物 7 岩石、矿物和我们

第一单元 电 一、单元教学意义

当我们轻轻闭合开关:电灯就会发出光，收音机就会播放动听 的乐曲，电视机就会呈现五彩缤纷的画面……这一切对我们来 说似乎早就习以为常了。

电的大规模应用，是基于人类对电的不断探究。孩子们也对 电感兴趣。这一单元将借助导线、灯泡、电池等电器元件和许 多有趣的探究活动，帮助学生建立有关电的初步概念，促进他

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们对科学探究的理解和探究能力的发展。

本单元的第1课“生活中的静电现象”，学生将首先对身边的 静电现象开展一系列的探究活动。静电现象在学生们的身边经 常会发生。在这一课中，他们将知道静电现象是物质在外力作 用下，发生电荷转移而形成的。同种电荷相互排斥，异种电荷 相互吸引。如果电荷能持续地向一个方向流动，就会产生电流 。这些是学生们建立电概念的基础。

接下来在“点亮小灯泡”“简单电路”“电路出故障了”三 课中，学生将开展对电路的研究。用一根电线和一个电池使小 灯泡发光。这一活动看似简单，但四年级的学生仍会津津有味 地参与到活动中。他们将在活动中认识电、电路，想象电流是 怎样流动的。而在一次次使小灯泡亮起来的实验中，他们会提 出更具挑战性的任务，并尝试着用更多的连接方法使小灯泡亮 起来。电池盒和小灯座的使用将使他们连接的电路更加稳定， 并便于操作。为了“让更多的灯泡亮起来”，学生将探索不同 电路连接方式对小灯泡的影响。在电路中，如果某个地方连接 不好或者某个电器元件出了问题，都有可能导致灯泡不亮。“ 电路出故障了”一课的学习内容，引导学生在寻找电路故障的 过程中，将自制的“电路检测器”做为重要的检测工具。同时 ，在此过程中，学生们将形成关于电的一些重要概念，如“电

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是一种能源，它能使物体发光、发热”“要使小灯泡发光，电 必须流经包括电池在内的完整的回路”“用相同的材料可以连 接不同的电路”等。

用“电路检测器”检测“导体和绝缘体”，将使学生对身边物 质性质的认识得到发展，同时对电的理解也得到加深。 本单元还在导体与绝缘体的认识基础上，安排了“做个小开关 ”一课，旨在使学生把已形成的电路概念进一步发展为一个“ 可以控制的电路”，同时也深化对导体和绝缘体的认识。 单元的最后一课是“不一样的电路连接”。日的是整理学生的 发现和认识，比较串联和并联两种不同的电路连接方法。 整个单元的安排是一个严密的结构，前后课之间有着学生认识 发展上的逻辑关系。学生从认识电的本质一电荷开始，到认识 电路、电流、开关、电路检测器、导体、绝缘体，这一系列的 探究活动将最终指向对电的认识。

在本单元中，学生使用的是电池这样一个安全的电源，而在日 常生活中，多数用电器使用的是220伏的交流电。教师一定要让 学生知道220伏交流电的电源是很危险的，不能直接用家里和学 校里插座中的电做实验。要把安全用电的教育贯穿单元教学的 始终。

二、单元教学目标

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科学概念：

1、静电现象是物质在外力的作用下电荷位置发生变化所产生的 带电现象。

2、电荷有正电荷和负电荷两种，同种电荷相互吸引，异种电荷 相互排斥。

3、电荷持续的定向流动就形成了电流。

4、要使电流经过导线使小灯泡发光，需要有一个完整的电路。 5、使用相同的材料，可以组成不同的电路;用不同的连接方式 连接的电路具有不同的特点。

6、有的物质容易导电，这样的物质称为导体;有的物质不容易 导电，这样的物质称为绝缘体。

7、开关通过连接和断开电路来控制电路中的用电器。 8、电是一种能量来源，能产生光和热。 过程与方法： 1、组装简单的电路。

2、在关于电的探究活动中，进行预测、观察、描述和记录实验 的结果。

3、用简单的电路图表示电路的连接方式。 4、制作简单的开关，并用它来控制电路。 5、用电路检测器检验电路中的故障。 6、用电路检测器检验导体和绝缘体。

7、用电路检测器探究接线盒里电路的连接情况。 情感态度价值观：

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1、知道安全用电的重要性。 2、激发探究电的兴趣。

3、发展探究和解决问题的自信心。 三、教学准备

气球、线绳，塑料梳子、碎纸屑、小灯泡、小灯座、电池、电 池盒、导线、回形针、小开关、红灯、绿灯、黄灯、具有4个和 6个接线头的盒子、橡皮、木质材料(小木片、小木棒等)、金属 材料、丝、棉、皮、各类布料(湿和干)、铅笔、钢笔和玻璃等 。

1、生活中的静电现象 【教学目标】 科学概念：

1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。 2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。 3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。 过程与方法：

根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解 释。

情感态度价值观：

发展探究身边科学现象的兴趣。 【教学重点】解释静电现象 【教学难点】认识正负电荷

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【教学准备】

一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的 支架、静电现象的相关图片或幻灯片。 【教学过程】 一、体验静电现象 1、引入

生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，问：靠近纸屑，可 能会出现什么？

教师演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？----头发 飘起来了。

头发为什么能飘起来呢？----出示课题：生活中的静电现象 2、体验静电现象

小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。 发现了什么？----摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑

为什么会出现这样的现象？----塑料棒经过摩擦，产生了静电 ，就把纸屑吸起来了。 3、生活中的静电现象

生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？ 二、认识电荷 1、不一样的电荷

1）静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到

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物体带电呢？认识正电荷和负电荷 2）进一步研究静电现象----小组研讨

解释前面的静电现象：如：塑料梳子梳理干燥的头发，梳子带 负电荷，头发带正电荷，互相靠近时产生互相吸引的现象，所 以头发就飘起来了。

3）用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面，将气球的一个 侧面靠近头发，发现了什么？（2人一个小组，一人操作，一人 观察，后互换）

小结：两个摩擦后的物体， …… 此处隐藏：5013字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……