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当代大学生诚信教育现状的反思与对策

来源:网络收集 时间:2026-09-09
导读: 当代大学生诚信教育现状的反思与对策 马丽亚张玉敏 摘要:随着社会主义市场经济体系的不断完善和改革开放的逐步深入,大学生的价值观念、发展需求日益多元化,思想道德品质也开始分化,一部分学生的诚信状况不容乐观。大学生诚信教育是一个系统工程。要整合

当代大学生诚信教育现状的反思与对策

马丽亚张玉敏

摘要:随着社会主义市场经济体系的不断完善和改革开放的逐步深入,大学生的价值观念、发展需求日益多元化,思想道德品质也开始分化,一部分学生的诚信状况不容乐观。大学生诚信教育是一个系统工程。要整合各种教育力量,优化社会、学校和家庭诚信教育环境、建立健全诚信档案和机制,营造人人讲诚信的社会氛围,使社会的方方面面都来关心、支持大学生诚信教育。

关键词:大学生诚信教育对策中图分类号:G641文献标识码:CDOI:10.3969/j.issn.1672-8181.2010.04.065

当前大学生诚信缺失现象令人担忧,加强大学生的诚信教育成为急需面对和解决的重大课题。高等学校,必须站在时代前列,加强对大学生的诚信教育,弘扬诚信文化,培养具有信用素质、诚信精神的人是高校德育工作的一项重大举措。1当前高校大学生的诚信教育现状

大学生的价值观念、发展需求日益多元化,思想道德品质也开始分化,一部分学生的诚信状况不容乐观。主要表现:考试作弊、抄袭作业、论文剽窃等屡禁不止,大学生作弊的现象已是司空见惯,抄袭作业,下载论文,作弊者手段越来越高明;拖欠学费、不择手段争取助学金,目前高校大学生欠费问题较为普遍,学校面对大量的农村贫困学生和城市下岗职工家庭学生,不容易摸清其困难程度和真假,这给恶意欠费者造成可乘之机;网络道德缺失,网络隐蔽性、虚拟性、匿名化的特点,为一些大学生诚信缺失、散发虚假消息甚至对别人进行恶意攻击提供了条件,由此产生了网络道德失范现象,造成了恶劣的社会影响和严重的社会后果。2高校大学生诚信教育缺失的原因2.1学校诚信教育机制的滞后

高校诚信理论教育的滞后和诚信机制的不健全,由于许多高校存在着道德教育过于理论化和原则化,诚信意识无法深入人心。学习成绩优秀往往是学生评优、评奖、推研等的最主要依据,而缺乏对其道德的考察。2.2社会环境的不良影响

据调查,70%以上的大学生认为当今大学生失去诚信的主要原因是拜金主义和利己主义的滋长。虽然不少学生认识到了诚信的重要性,但作为社会的一份子,难免会受到这种不良风气的熏染。

2.3家庭教育的偏颇和自身修养的不足

现实社会中的家庭教育家长只关心孩子的学习成绩和日常生活,忽视或较少进行道德品质的引导;有的家长不注重言传身教;多数学生认为诚信在当今社会很重要,诚信的意义、价值不容忽视,但现实生活中,他们的诚信意识与诚信行为间尚有距离。面对竞争激烈的社会,因自身修养的不足,不能坚守心中的准则,随波逐流,失去了诚信,为了一份好工作,夸大简历、伪造获奖情况等现象时有发生。

3加强大学生诚信教育的对策3.1积极构建诚信教育新模式

学校在社会系统中的地位及其基本性质决定了高校应积极构建以学校为主体,社会、家庭共同参与的三位一体诚信教育模式。重视思想道德教育的主课堂,并把诚信教育的内容融入有关专业课程的讲授中;应充分发挥校园网的作用,开展诚信教育宣传,使网络成为一个重要的思想教育阵地;必须要全社会共同努力,加强宣传引导,在全社会开展诚信教育,充分发挥大众传媒的宣传功能;建立健全诚信约束制度,最终在全社会形成健康的道

德评价体系,为诚信教育提供基础平台。

3.2建立高校学生诚信档案体系

高校必须营造良好的信用环境和建立完善的信用机制,约束大学生的各种非诚信行为,认真归纳分析,建立科学合理的指标体系,对大学生诚信教育在活动的实施过程中,适时把握学生的诚信状态,并将诚信情况与学生评优、奖贷助补、综合测评、就业推荐相结合,逐步实现学校系统内联网,并与教育部的全国学籍网联接,最终帮助诚信记录良好的个人信用档案,帮助打造学生的“金质名片”。

3.3健全诚信道德建设机制

发达国家的信用制度已建立百年之久,良好的个人档案可以视为个人的第二张身份证。我国统一的个人信用基础数据库于2006年1月正式运行,可以说我国个人信用体系。学生的信用度必须纳入到第三方存管——个人征信体系,作为学生的第二张“身份证”;大学生在道德行为上会受到信用档案的约束,在行为开始之前会考虑对自己的影响,时刻注意自己的行为,从而不断提高大学生的信用度,促进大学生珍惜和维护自己的信用形象。通过这些方式,帮助大学生提高诚信品德,倡导诚信,信守诺言,内诚于心,外信于人,成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

高等院校诚信教育是一项系统工程,它需要社会、学校、家庭和个体等方方面面的参与。高等院校加强诚信教育,必须积极拓展各种诚信监督渠道,通过规章制度的执行与引导,促进良好诚信观念与校风学风的形成。高校教育工作者也要强化自身的诚信道德修养,加强对学生的正面引导,要联系实际,提高学生的参与度,帮助学生确立正确的道德观。参考文献:

[1]常建勇.美国大学生诚信管理体系运行机制及对我国的启示[J].中国青年研究,2008,(3).

[2]资帅.和谐社会与当代大学生诚信建设[J].高等教育,2008,(1).[3]李国辉.大学生诚信问题再思考[J].重庆科技学院学报,2008,(6).

[4马庆辉,董鑫.大学生诚信教育探讨[J].吉林工商学院学报,2009,(5).

[5]白秋阳,江莉莉.浅析加强大学生诚信教育管理的有效途径[J].中国电子商务,2009,(11).

[6]徐仁成,顾潍文.浅谈大学生诚信教育[J].中国科技创新导刊,2009,(32).

作者简介:马丽亚,女,中医学专业,助教,河南中医学院第二临床医学院学工办辅导员,河南郑州450008张玉敏,河南中医学院,河南郑州450008

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