小学语文句型练习题

句型练习

陈述句与反问句的互换陈述句变反问句，加上“怎么”、“难 道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、 “呢”,句尾句号变为问号。 肯定的陈述句变为反问句，要加上一个 否定词。

他是一个好人。 他难道不是一个好人吗？

将陈述句改为反问句1、种子的力是世界上最大的。

2、人与山的关系日益密切，使人感到 亲切、舒服。 3、游览了长城，我受到了教育。 4、人的身躯不能从狗洞子里爬出。 5、在南极考察队员面前，没有克服不 了的困难。 6、在他遇到困难的时候，我不能不帮 助他。

反问句变陈述句

方法： 1、 先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等), 有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达 的意思更准确。 2、 看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去， 没有的给加上。 3、 将反问语气词“吗”“呢”删去，“?”变 “。”。 练习： 1、 我们怎能忘记老师的淳淳教导？ 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？ 4、 这点小事，难道还要妈妈担心吗？ 5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？

陈述句与感叹句的互换 陈述句变感叹句，一般加“多 么”、“太”、“真”等词，句末要 加上感叹词“啊”、“呀”等，将句 号改为感叹号。 (例句)他是一个好人。 他真是一个好人啊！ (练习)1、他的作业写得很认真。 2、浪花所奏的是一首欢乐的歌。

肯定句、双重否定句的互换 一个句子用否定加否定的形式来表达 肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚 定有力。 肯定句改为双重否定句的方法是加两个否 定词：“不……不”“没有……不”或 “非……不可”等。

例句： 我必须去图书馆看书。 我不得不去图书馆看书。

(例题)这个书包是王强的。 谁也不能否认这个书包是王强的。 1、那辆自行车是小丽的。 2、我一定要考上大学。 3、大家要遵守交通规则。

直接引用和转述句互换 把直接叙述改变为间接叙述，要注意 三点：一是改变标点；二是改变人称代词； 三是看句子的内容。有些句子中个别的和 少量的文字须作改动，但不改变句子意思。

例句： 王亮说：“我要像李永那样关心集体。” 王亮说，他要像李永那样关心集体。

例句： 红红低着头对妈妈说：“我不要皮鞋穿 了。” 红红低着头对妈妈说，她不要皮鞋穿了。 1、鲁迅给颜黎明的回信中说：“我的 信如果要发表，且有发表的地方，我可 以同意。” 2、老师告诉

小明：“你去大队部找赵 老师领《我们爱科学》。” 3、中队长对张铭说：“我去开会，你 自己去参加比赛。”

4、詹天佑经常勉励工作人员说他们的工作 首先要精密。

詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的 工作首先要精密。” 5、老人总是摇摇头，长长地吁了一口气说 我还小呢，不懂。 老人总是摇摇头，长长地吁了一口气说： “莺儿，你还小呢，不懂。”

6、蔺相如说他愿意带着和氏璧到秦国去。蔺相如说：“我愿意带着和氏璧到秦国 去。”

修改病句内容和结构上有毛病的句子叫病 句。常见的病句有： 成份残缺； 搭配不当； 用词不当； 语序颠倒； 前后矛盾； 重复罗嗦； 指代不明； 分类不当； 不合事理； 含糊不清。

1、学习《革命烈士诗两首》一课，受到了 深刻的教育。 2、我游览了万里长城、故宫博物院、秦始 皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。 3、秋天的北京是一个迷人的季节。 4、全班同学都到齐了，只有王娟同学没有 到。 全班同学除了王娟没到之外，其余的都到齐 了。

5、我们必须认真改正并仔细检查作业中的 错误。 6、一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳 的鸟叫声。 7、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有 保障。 8、世界四大文明古国是中国。 9、看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国 游客都不住地赞叹不已。 10、望着邓奶奶的遗像，同学们不禁忍不 住放声痛哭。

11、妈妈因为关心我的学习，所以关心我 的生活。 12、妈妈从菜市场上买来了茄子、豆角、 苹果、西红柿、鸡蛋、芹菜等蔬菜。 13、校园里有牡丹、玫瑰、月季、柳树和 喇叭花等花卉。 14、明明对小惠说，你明天下午和我去图 书馆好好看一天书吧。 15、全体老师、班主任和我们一起参加植 树活动。

加上适当的关联词，使两句话合为一句话。 1、周总理和我们永别了。 周总理永远活在我们心中。 2、老师耐心教育我。 我进步非常快。 3、毕业复习是那么紧张。 他坚持每天锻炼身体。 4、我们说从明天起该好好学习了。 我们从今天就刻苦学习。

不但……而且…… 只要……就…… 宁可……也不……只有……才…… 虽然……但是…… 因为……所以…… 孔繁森同志是领导干部的楷模。( )他 牢记自己是共产党的干部，( )时刻把 人民群众放在心上。( )发现谁有困难， 他( )想方设法去帮助。( )自己苦 点、累点，( )他心里很踏实。