2012中考语文全程复习课件文学作品阅读

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第二篇 现代文阅读

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第一章

文学类作品阅读

序 言

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考纲综述考试目标： 阅读散文，小说等文学作品，能做到：①分析结构、概括主 题、体会思想感情；②把握重要语句的丰富内涵；③对人物形象、 表现手法、语言特色作出简明的赏析与评价。 链接课标： 欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵， 从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾 向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形 象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

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考试范围： 大部分采用课外阅读材料，或采用与现用教材程度相当的课外阅读材料。 考试要求： 检测学生的理解、筛选、概括、感悟、体验、探究及鉴赏能力。 1.整体感知文章的大概意思，理清思路，理解文章内容。 2.把握作者在文中表达的情感、态度或者观点。 3.筛选文章的重要信息，概括文章的内容要点。 4.了解常见表达方式的运用，体会其在作品中的表达效果。 5.分析归纳文章的主要写法和语言特色。 6.欣赏优美、精彩、富有表现力的语言，能理解、体味、推敲重要词 语在语言环境中的意义和作用，能揣摩和理解文章中重要句子的含义。 7.欣赏、感受文学作品中的形象，能对作品中感人的情境和形象说出 自己的体验。 8.对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品 中感人的情境和形象，能说出自己的体验。 9.欣赏文学作品能有自己的情感体验，初步领悟作品内涵，从中获得 对自然、社会、人生的有益启示。 10.对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并 作出评价。(这种看法和疑问必须立足于文本来进行)

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真题品析(2011温州中考)阅读下面的文章，完成1~4题。 做父亲(有删改) 丰子恺 ①楼窗下的弄里远远地传来一片声音， 咿哟，咿哟 渐近渐响起 来。 ②一个孩子从作业簿中抬起头来，睁大眼睛倾听一会， 小鸡！小 鸡！ 叫了起来。四个孩子同时放弃手中的笔，飞奔下楼，好像路上的 一群麻雀听见了行人的脚步声而飞去一般。 ③我刚扶起他们所带倒的凳子，拾起桌子上滚下去的铅笔，听见大 门口一片呐喊： 买小鸡！买小鸡！ 其中又混着哭声。连忙下楼一看， 原来元草因为落伍而狂奔，在庭中跌了一跤，跌痛了膝盖不能再跑，恐 怕小鸡被哥哥姐姐们买完了轮不着他，所以激烈地哭着。我扶了他走出 大门口，他且跳且喊： 买小鸡！买小鸡！ 泪珠跟了他的一跳一跳而 从

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④孩子们见我出来，转身包围了我。 买小鸡！买小鸡！ 由命令 变 成了请愿

,喊得比以前更响了。他们仿佛想把这些音蓄入我的身体中， 希望由我的口上开出来。独有元草直接拉住了担子的绳而狂喊。 ⑤我全无养小鸡的兴趣；而且想起了以后的种种麻烦，觉得可怕。 但乡居寂寥，强迫一群孩子在看惯的几间屋子里隐居这一个星期日，似 也有些残忍。我就招呼挑担的，叫他把小鸡给我们看看。 ⑥他停下担子，揭开前面的一笼。 咿哟，咿哟 的声音忽然放大。 但见一个细网的下面，蠕动着无数可爱的小鸡，好像许多活的雪球。五 六个孩子蹲集在笼子的四周，一齐倾情地叫着 好来！好来！ 许多小 手 伸入笼中，竞指一只纯白的小鸡，有的几乎要隔网捉住它。挑担的忙把 盖子无情地冒上，许多 咿哟，咿哟 的雪球和一群 好来，好来 的 孩 子，便隔着咫尺天涯①了。孩子们怅望笼子的盖，依附在我的身边，有 的伸手摸我的口袋。我就向挑担的人说话：

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⑧他说完，挑起担子就走。大的孩子脉脉含情地目送他，小的孩子 拉住了我的衣襟而连叫 要买！要买！ 挑担的越走得快，他们喊得越 响。 我摇手止住孩子们的喊声，再向挑担的问： ⑨ 一角半钱一只卖不卖？给你六角钱买四只吧！ 没有还价！ ⑩他并不停步，但略微旋转头来说了这一句话，就赶紧向前面跑。 咿哟，咿哟 的声音渐渐地远起来了。 元草的喊声就变成哭声。大的孩子锁着眉头不绝地探望挑担者的 背影，又注视我的脸色。我用手掩住了元草的口，再向挑担人远远地招 呼： 二角大洋一只，卖了吧！ 没有还价！ 他说过便昂然前行，悠长地叫出一声 卖——小——鸡！—— 其 背影便在弄口的转角上消失了。我这里只留着一个嚎啕大哭的孩子。 我硬拉了哭着的孩子回进门来。别的孩子也懒洋洋地跟了进来。 庭中柳树正在春光中摇曳柔条，堂前的燕子正在新巢上低徊软语。我们 这个刁巧的挑担者和痛哭的孩子，在这一片和平美丽的春景中很不调和 啊！

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关上大门，我一面为元草揩拭眼泪，一面对孩子们说： 你们大 家说‘好来！好来！’‘要买！要买！’那人便不肯让价了！

小的孩子听不懂我的话，继续抽噎着；大的孩子听了我的话若有所思。我继续抚慰他们： 我们等一会再来买罢，隔壁大妈会喊我们的。 但你们下次……

我不说下去了。因为下面的话是 看见好的嘴上不可说好，想要的嘴上不可说要。 倘再进一步，就变成 看见好的嘴上应该说不好， 想 要的嘴上应该说不要 了。在这一片天真烂漫光明正大的春景中，向哪 里容藏这样教导孩子的一个父亲呢？ 【注释】 ①咫尺天涯：

指距离虽然很近，但很难相见，就像在很远的 天边一样。咫尺，比喻很近的距离。

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1.根据文中语句揣摩孩子的心情。(4分) 段落 语 句 孩子的心情

第②段第④段

一个孩子从作业簿中抬起头来，睁大眼睛倾听一会，“小鸡！小鸡！”叫了起来。” 孩子们见我出来，转身包围了我。“买小鸡！

①

买小鸡！”由命令变成了请愿，喊得比以前更响了。 第⑧段 大的孩子脉脉含情地目送他，小的孩子拉住 了我的衣襟而连叫“要买！要买！” [答案] (4分)①惊喜(欢喜);②急切(期望)。

②不舍

[解析] ①从“从作业簿中抬起头来，”“睁大眼睛倾听”“小鸡！小

鸡！叫了起来”可揣摩孩子的心情是很激动、高兴的。②从“由命令变成 了

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2.孩子与小鸡之间只隔着盖子，为什么父亲却觉得是“咫尺天涯”?阅读第⑥段作答。(4分) __________________________________________________

[答案]

(4分)因为挑担的将盖子无情地冒上的时候，父亲觉得孩

子与心爱的小鸡被活生生地隔开了，这是父亲站在孩子的角度 感受他们的心情，表现出父亲对孩子的爱。或：因为父亲深爱

着孩子，他知道孩子想买小鸡，所以当挑担的将盖子无情地冒上时，父亲觉得孩子与心爱的小鸡之间的距离是“咫尺天涯”。 [解析] 从“挑担的忙把盖子无情地冒上”“许多‘咿哟，咿哟’

的雪球和一群‘好来，好来’的孩子就变成了咫尺天涯”中，可以看出孩子是多么爱小鸡，结果却被挑担的无情地盖上了盖 子，从孩子的心理角度来看，确实是咫尺天涯，父亲的这句话 是从孩子的角度感受他们的心情，看来父亲对孩是多么的关爱。

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3.第 段画线句描写的春景有什么 …… 此处隐藏：4250字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……